让审美教育贯穿于小学美术课堂教学的始终

审美教育是一种感性的情感体验，是自然美、艺术美和社会美的交融，对于陶冶人的情操和审美情趣，提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力，促进人的全面发展具有不可缺少的重要作用。在传统教育观念中，美术课又称为“图画”课，由于这种学科本位化的狭隘教学观，束缚了教师的思维，因此，美术教师要根据新课程理念的要求，改变美术就是教学生绘画的传统教育观念，积极进行美术教学改革，采用灵活多样的教学方式，在美术教学过程中始终贯穿审美教育的理念，为学生的健康成长打下良好的基础。

如何提高小学生的习作水平

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。”“写作能力是语文素养的综合体现。”可是在当前却存在着学生习作内容空洞，写不具体的现象。如何有效地改变这一现状，提高学生的写作水平呢？我想从以下几方面谈谈我个人的想法： 一 、留心观察多彩的生活 叶圣陶曾说：“习作这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”生活是习作的源泉．是写好习作的基础。由此可见，观察生活很重要。我们要尽可能带领学生走出课堂,

美术欣赏教学迎来了“春天”

我是一名农村学校的美术教师，由于学校教学条件简陋，资源匮乏，过去上美术欣赏课时，只能依靠教学挂图，对照教科书讲解，无法激起学生的学习兴趣。教师把上美术欣赏课视为畏途，学生也感到美术欣赏课乏味无趣。

以综合为导向 加强学科整合 焕发语文魅力

新课程明确指出,现代教学要拓宽学科学习和运用的领域,加强学科之间的横向联系,注意利用其他学科教学活动成果与本学科教学活动进行有机整合,在整合中为学生的全面发展提供更广阔的学习空间。语文学科既是一门工具性学科,又是一门基础性学科,教师在语文教学中应巧妙利用其他学科的独特魅力,整合学科优势,优化课堂结构,建构起与各学科相融合的课堂教学体系,为学生学语文、用语文开辟广阔的时空领域,全面提高学生的语文素养,切实落实语文学科素质教育,促进学生全面发展。

随风潜入夜 润物细无声——浅谈学校开展象棋教育的功效

中华文化韵深意远、瑰奇典富、博大精蕴、相互涵摄，在深邃璀璨的文化内容里，“琴、棋、书、画”四艺被文人雅士视为必修课。象棋作为中华文化的一个组成部分，有其独特的艺术魅力与文化内涵，它是人类创造活动过程的一个缩影，是集娱乐、体育、智育、艺术与科学之人成的高雅活动？自古以来，无论是帝王将相、文人学士、骚人墨客、山野村夫，或八旬老叟、六岁孩童，都与象棋结下了不解之缘。

浅谈新课程理念下的阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分，它和写作教学共同构成小学语文教学的基本内容，它是处理信息、发展思维、获得美感的重要方法，阅读教学在小学语文教学以至整个小学教育阶段中都有着非常重要的地位。这就要求教师在日常阅读教学中要注意尊重学生阅读态度的主动性、阅读要求的多样性、阅读心理的独特性。虽然人们对阅读教学一直潜心研究，但随着社会的发展，教育道路的拓宽，教育的要求也越来越高，现今的阅读教学过程中仍然存在着很多的问题。本文主要针对出现在新课程理念下小学语文阅读教学过程中存在的一些问题，提出几点教学建议。