余弦定理：源于向量和基于向量

“余弦定理”是高中阶段数学的经典内容．近年来，由于向量方法的大量使用，余弦定理的真善美进一步呈现出来．可以说，余弦定理源于向量，又高于向量，它是“好看又好用”的又一数学典范．

单元视角下的高中物理课堂教学设计策略——以人教版高中物理必修第三册“静电场中的能量”单元为例

单元视角下的学习活动需要更高的站位、更大的视角和更深的整合,以更好地发挥学习活动的育人功能和价值。单元视角下的学习活动具有目标导向性、关联整合性和评价驱动性三个基本特征。单元视角下高中物理学习活动应注意三个方面:注重课时间的衔接,突出思维进阶;注重单元间的迭代,突出学科大概念;注重学科间的整合,突出观念建构。在整个过程中应注重评价任务驱动,突出问题解决。

2006年高考作文题审题

一、材料作文2003年至2005年,高考全国卷8道作文题全部为关系型话题,2006年不仅摆脱了关系型话题的套路,甚至不再是话题作文。下面略作简析。

对话激活课堂 合作生成智慧

互动是有效课堂的基本保障。有效教学不是单方面的教师输出,学生接收输入,而是一个双边的甚至多边的动态发展的过程。在这个过程中,教师和学生,学生与学生,学生和教学内容之间必须对话、沟通、交流,然后合作再创造。这样才能使教学实效最大化,才能使学生真正走入课堂,学习知识,提升能力,高中历史教学也不例外。一、探讨历史人物,延展互动内容历史教学就是对历史人物。

食物:一种别样的语言

《论语•乡党》中写道:“不时不食。”意思是吃东西要应时令、按季节,到什么时候吃什么东西;反过来看,食物也是一种特殊的季节言语。小时候,外婆家厨房门后的墙上挂着一本厚厚的日历,过一天便撕下一页,用来记日子。我从不去看那些记满了凶吉的册页。冬天的萝卜秋天的藕,我的春夏秋冬是靠食物来记录的,食物给我季节的信号。