小学语文教学语言特点新探

语文教师在教学过程中的语言风格及教学水平在一定程度上直接影响着学生对知识的接受程度和理解程度,小学语文也不例外。小学生刚刚接触语文学习,对语文学习产生兴趣和热情的前提是语文教师的教学方式能够被学生认同和理解,而且教师的教学水平及课堂教学质量直接对小学生的语文学习能力及知识理解程度产生重大影响。但在当前的小学语文教学过程之中,课堂教学存在的一些问题使小学生逐渐丧失了对语文的学习积极性。为了重新调动学生对语文学科的学习积极性和主动性,就必须在对当下小学语文教学现状进行分析的基础上探究一些新的语文教学形式或方法,逐步提升学生的学习热情和学习能力,使学生在教师的带领下真正走进历史悠久的语言文化世界。

浅析小学中年级语文的情感教学

实施新课程改革以来,语文教学中的情感教学备受关注。新的课程标准更是把情感教学作为语文教学的灵魂。一、小学中年级语文情感教学的现状剖析（一）教材1.教材中阅读教学的情感因素苏教版教材融入现代化理念,让学生在阅读中体验阅读带来的愉快和乐趣,体验语言文字的情感。如《桂花雨》,通过阅读,让学生了解桂花雨带给作者的乐趣,以及文中所要传达的对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。

构建小学作文教学高效课堂的途径探微

随着新课程改革的不断深入,素质教育的不断普及,小学作文教学越来越突出,并且越来越重视高效课堂的构建。作文主要就是利用语言文字进行交流与表达,是认识世界、认知自我的一个过程。小学生作文能力的高低,对其以后的学习与工作有着直接的影响。在小学作文教学中,一直存在着一些难点与重点,教师一定要予以重视。本文主要对小学作文教学现状进行分析,结合实际情况,提出构建高效课堂的途径。

在“朱棣文精神”引领下构建“学习型组织”

我校是一所以诺贝尔奖获得者——朱棣文先生命名的省实验学校,通过＂十五＂期间的课题研究,我们把＂朱棣文精神＂诠释为＂追求与超越、厚积与薄发、探索与发现、实践与创造＂。因此,在＂朱棣文精神＂引领下,我校尝试构建一个有着共同愿景、厚积薄发、勇于探索的学习型组织。

探寻小学英语教学中思政教育的路径

落实立德树人根本任务,课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。小学英语教师不仅要将基本的英语知识传授给学生,还要注重对学生道德修养与人格品质的塑造。然而,审视小学英语课堂教学,教师似乎偏重听说读写言语能力的培养,对于学科育人的价值体现还不够。笔者认为,把思政教育渗透于小学英语课堂教学之中,才是真正落实立德树人、发展学生核心素养的最佳路径。课堂教学既可以为语言学习提供多样化的语境,又可以促进学生养成良好的英语习惯,最终塑造积极向上的健康人格。

数字化学习与创新视域下小学图形化编程教学优化策略

落实新课标,教师应选取精当的教学资源,创设新颖的教学场域,指导学生开展探究活动,培育学生数字素养和创新创造活力。作者以小学图形化编程教学为例,提出了新课程理念下的教学思路,并介绍了推进教学创新的几点做法。

于永正老师语文课堂导语的魅力——《圆明园的毁灭》一课导语评析

现代的课堂教学应该确立“以学生为本”的课程理念，激发学生的主体意识，弘扬学生的主体精神，促进学生的自主发展。在这样的课堂中，教师是组织者、启发者和引导者，学生的主动发展需要教师的循循善诱和因势利导，而这一切，在很大程度上都要取决于教师课堂导语的艺术和魅力。这里的导语，是指教师与学生之间的一种富有意义的对话，是教师在组织学生有效开展学习活动时所采用的引导、启发和点拨的语言。全国著名特级教师于永正的课堂教学导语看似信手拈来，行云流水一般，实却精雕细琢，教学功力深厚。现结合于老师执教的《圆明园的毁灭》一课举例剖析。

也谈小学道德与法治教学的扎实推进——以《这些事我来做》一课为例

小学道德与法治是助力学生提升道德修养、树立正确情感态度和价值观、促进素养发展的重要课程。道德与法治教学的扎实推进,应当紧扣教学目标,明确价值方向;立足实际调查,明析认知水平;创设具体情境,引领认知发展;借助拓展作业,促进知行合一。

潜移默化——浅谈爱国主义在小学科学教学中的渗透

爱国是社会主义价值观中一个非常重要的精神内核。小学科学教育作为培育将来中国梦实现的生力军和创造人的源头之一,充分让小学生感知对于祖国的情怀,树立为中华之崛起而读书的信念是必要的。一线科学教师在教学中不能单纯的以知识传授和实验技能训练为主,而应该在教学过程中,源源不断潜移默化地融入爱国主义的思想,树立小学生的民族自尊心自信心。习近平同志于2014年儿童节参加海淀区民族小学入队仪式时指出小学生爱国观的培育要结合小学生自身特点,从而落实培育和践行爱国观。主席的这段讲话为开展小学生爱国主义教育指明了方向。

小学数学学科实践“育人本位”的策略研究

习近平总书记在全国教育大会上特别强调,教师要围绕立德树人的目标来教。因此,作为小学数学教师,我们在日常教学中尝试实践"知识本位"向"育人本位"的转换,研究总结学科育人的策略:追溯数学历史,激励学生的理性精神;拓展教学内容,陶冶学生的爱国情怀;录制讲题视频,培养学生的主体意识;评比口算之星,提升学生的计算品质;整理典型错题,提高学生的数学素养。通过策略的不断完善,充分发挥了学科的育人价值。

智慧教室环境下的小学数学课堂教学互动行为特点分析

随着教育理念的不断优化以及现代化信息技术的飞速发展,智慧教室逐渐受到社会各界的高度关注。数学学科具有抽象性强、逻辑性强的特点,对于学生思维能力、探索能力、计算能力的培养具有重要教育意义。文章将结合"智慧教室"的概念和意义,阐述智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为的突出特征,并探索互动性提升的具体方式,以期有效提升现阶段小学数学的课堂教学效率,促进小学生综合数学素养的全面提升。

以增强小学数学课堂教学效果为目标的多媒体应用

1巧用多媒体,突破难点,激发学生的学习兴趣 例如＂长方体和正方体的认识＂一课教学中,空间观念的培养是教学的难点,也是学生后续学习形体知识的基础。要突破这个难点,可以让学生在回答从不同角度观察一个长方体最多能看到3个面时,多媒体逐次出现直观图的画法，在长方体实物和直观图的转换中完成对长方体的初步认识。与此同时，

借小学英语作业多元化设计的“东风”提学力促发展

借小学英语作业设计为载体,以作业设计的原则 为依据,分类介绍作业多元化设计之方法,结合多元智力理论,提升学生学力的同时,促进学生全面发展。

整合有效,课堂才有真活力——统编版教材小学道德与法治课程资源的开发和利用

课程资源的有效开发和利用,对丰富道德与法治教学内容、转变道德课程功能和学习方式、增强课程教学实效有重要的意义。教师要善于观察,开发整合,巧妙利用课程资源,让课堂充满真活力,努力把“立德树人”这个根本任务有效落到实处。

提升小学数学作业效果的教学工作改进研究

作业是教学活动的重要内容,也是对学生在校学习活动的重要补充,作业对学生的发展有重要的作用。为了在日常教学中更好地提升小学数学作业效果,培养学生的数学核心素养,笔者提出了相关教学工作改进措施,如设计数学作业要关注多样性、选择性和解释性,批改数学作业要有针对性,反馈数学作业要体现及时性和人文性等。

图示记录 小学低段科学探究的支点

对于小学生来说,学校是他们接触的小型社会。求知欲较强的小学生,对整个世界充满好奇。在小学开展科学教学,需要教师充分抓住学生的这一特点。学生年纪较小,对知识学习主要以趣味性为主,教师需要将枯燥的理论知识用活泼生动的语言讲解出来。教师通过有趣的科学实验,激发学生对科学的兴趣,让学生参与其中,则是对低学段学生最好的教学方式。随着学生学习能力的逐渐提升,教师也应由引导式趣味教学转变为理论教学。

小学班主任班级管理的有效策略

班级管理是作为班主任最基本的一项工作职责,巧妙而科学的班级管理策略往往能产生突出的意义及其作用,引导着学生朝着好的方向进步与发展。本文立足于小学班主任日常班级管理教育实践,从“关爱学生,走进学生的心灵”“善用环境,给予巧妙地引导”“家校联合,争取家长的力量”以及“榜样示范,以言行规范学生”这四个方面入手,针对小学班主任做好日常班级管理工作的有效策略进行了细致阐述与探讨。班主任应注重对班级的管理,以营造良好的班级氛围,进而促使学生能在其中汲取成长的正能量。

网络,语文阅读教学的新绿洲

在传统的阅读教学中,教学媒体相对匮乏,对于那些描写自然风光的优美散文或是一些科普性、说明性的课文,学生往往因为生活阅历或知识的有限,很难与作者产生情感共鸣或是对文字所传达的意思有深刻的理解。同时,传统阅读教学的教学形式也较为单一,

基于项目式模式下小学英语国际理解教育的实施

项目式教学法是以学生的兴趣爱好、自主执行为基础,围绕项目问题所展开的目的性探索活动,同构制订学习计划、自主建构知识意义、通过实践解决现实问题的流程来执行项目任务的教学方法,是以真实复杂的问题为基础,也需静心设计、规划与执行项目任务,可以让学生同时掌握关键知识与关键技能。因此,针对国际理解教育需求,小学英语教师也可尝试利用项目式教学法来落实相关教育任务。本文将基于笔者对项目式教学法、国际理解教育的基本认识,客观分析如何才能通过项目式教学法来渗透国际理解教育活动。

文本再构——高效英语教学的实践和追求

义务教育阶段英语课程的总体目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上,从而促进学生综合语言运用能力的形成与发展。文章从初涉文本再构、从生活中获取灵感、从实践中感悟教学三个方面进行阐述,以期为广大教育工作者提供借鉴。