提高乡村小学低年级语文阅读教学有效性初探

根据新课程改革的指导,小学语文阅读教学当然应以读为主,通过阅读,可以提高学生的文化素养、语言文字的识别能力、应用及口头表达能力。阅读能力的培养是一个比较抽象的概念,无法用传统意义的定性、定量的方式考量,阅读能力这一性质就让阅读教学质量的检测增加了难度。但是,由于乡村小学低年级的学生没有足够、扎实的阅读基础,他们在课外阅读方面也没有足够的主动性,如果要让农村小学低年级的学生将语文学好,提高语文水平,就得逐步提高学生参与阅读活动的积极性,运用多种教法学法方法,开展有效的语文阅读教学。

生活即教育,生活即数学——浅议“生活资源”在小学数学教学中的运用

2011年版《数学课程标准》指出:"课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索",课标明确指出了数学与生活是紧密联系的.本文以此为基本理念,提出了使数学课堂生活化的观点,具体阐述了如何让生活走进课堂,让数学走进生活.只有密切联系生活和已有的知识经验,才能学好数学,而学好数学就能更好地在生活中进行再创造.

倡导合作 携手共进——浅谈小学语文课堂教学中的合作学习

在未来学习中,学会合作是教育发展的一大趋势。与之适应,《新课程标准》提出,要“创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神”,使学生“认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐与健康向上的品格”。语文课程更强调课堂教学中学生的学习是一个合作互动学习的过程,通过孩子们的积极参与和合作,获得语言实际应用能力的提升。合理、科学的合作学习,对提高学生语言技能是行之有效的,也是新课程标准下教师应该努力探索的方向。

自主探究 让作品创意无限

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:"人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者。在儿童的精神世界里,这种需求特别强烈。"在劳技教学中,最大限度地激发学生探究知识的兴趣,引导学生进行有效的探究活动,让学生在自主探究的过程中发现问题,解决问题,掌握知识并提升能力。

让孩子心灵在写作中飞扬——谈新课标下如何指导学生进行写作

我校是一所农村小学,作文成了语文教师的一大难题。在习作课上,我们常常会面临这样的困境：一部分学生执笔在手,又不知如何下笔,就算是绞尽脑汁,笔头咬烂,也写不出几个字来;一部分学生总是为了完成老师的任务而应付式地写作,写出来的文章也是矫揉造作,

以趣激学 上出数学课的数学味

教师要利用丰富的教学资源，精心创设情景，提供充分的时间和空间，使学生感受到学习数学的乐趣；要引导学生把数学学习和生活实践相结合，以趣激学，使学生形成积极主动的学习态度，学会在学习中与人交流，动手实践，形成获取数学知识的技能，让数学在生活中真正发挥其应有的功效．让学生更加热爱数学。

注重语言艺术,优化体育课堂

语言是人际交往中一种重要工具,语言这门艺术在小学体育课堂上的应用有利于提高课堂教学质量,拉近师生距离,让教学活动更好开展。本文,将详细阐述小学体育课堂中语言艺术的具体体现,旨在创造良好的体育课堂教学环境。

综合与实践领域小学生基本数学活动经验积累策略

获得数学活动经验与理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法并列,成为义务教育阶段数学课程标准的重要目标之一。帮助学生积累数学活动经验正日益成为当前小学数学课堂教学的目标追求,而＂综合与实践＂是帮助学生积累数学活动经验的重要载体。

以生为本,创新教学——在科学教学中培养学生创新精神的思考

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的源源动力,整个社会都在呼吁创新。怎样才能在科学教学中更好地培养学生的创新精神呢？这是非常值得我们思考的。在我看来,要培养学生的创新精神,首先就应该做到尊重生命,以生为本。下面主要从以下三个方面阐述：（1）给学生自由呼吸的空间,呵护创新的萌芽;（2）给学生充分体验的时间,打好思维根基;（3）给学生思维碰撞的舞台,孕育创新果实。一、给学生自由呼吸的空间,

不同类型单亲家庭对小学生的影响及教育对策

今年,笔者任教二年级的一个班级。这个班级单亲家庭孩子的比例出奇地高。有同事提醒我说,这个班可有点麻烦,单亲家庭孩子问题比较大,班主任头疼,教育孩子的同时还要联系家长,到头来,孩子成绩仍不理想……诚然,几个单亲家庭孩子的问题比较突出,但是,这个班最优秀的孩子也是来自单亲家庭。作为一个教师,尤其是德育干部,职业本能促使笔者对班内单亲家庭孩子的类型及对孩子的影响进行调查分析（有些问题涉及个人隐私,不便深入调查）。

传统体育运动在小学体育教学中的渗透

传统体育运动是我国传统文化的载体之一。对小学生开展传统体育教育，不但可以起到增强体质的目的．还能传承优秀的传统文化。小学体育教师应该遵循游戏性原则、因材施教原则和多元评价原则，在教学活动中通过精心的课前准备．创设合理的环境，采用循序渐进的步骤，并开展竞赛及课外延伸．提高传统体育的教学效率。促进小学生的身心和谐发展。

在科学课堂中融入“STEM”教育理念的思考

在小学科学课堂教学中,融入"STEM"教育理念有着非常重要的意义。本文探析了科学教学中融入"STEM"教育理念的方法。

立足课堂,引领劳动教学向课外延伸

著名教育家陈鹤琴先生曾说过：＂大自然是知识的宝库,是活教材。＂我校地处农村,得天独厚的地理位置让孩子们有更多的机会融入到大自然中,和花草为友、和鱼虫玩耍,从而获得有关大自然的丰富经验,去探索世界的奥秘,演绎学生自己的创造才能。作为农村的教师,我们要尽力去挖掘大自然所赋予的优势,摆脱课堂和书本的限制,充分利用身边的自然资源来为学生的发展提供“养料”。因此在教学中，教师应立足课本，又跳出课堂，把学生带到更广阔的课外世界，让课本知识向生活延伸，向社会延伸，使学生可以接触更多的、更贴近生活的学习资料，摘取新的知识之果，获取更大的创造能力。

细节促进课堂教学——跨学科听课有感

知识是相通的,尤其是小学中的课程,因为目标都是围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观,唯有《体育与健康课程》是以身体的锻炼为主。因此,为了能够促进学生更好地进行身体的锻炼,我们应该贯通学生的所有课程,在教法、学法上向其他课程学习、借鉴,从各个方面提高体育课堂的质量。笔者最近听了几节跨学科课程,感触很深,觉得有很多值得我们体育老师学习的地方。

一毽一绳,风景这边独好——浅谈绳毽项目的训练技巧

绳毽项目作为以下肢蹦跳为主的全身运动,利于锻炼学生平衡能力、反应能力、关节收缩力等。同时,可增强学生神经系统功能。为促进学生健康成长,落实好绳毽项目训练工作十分重要。本文,将围绕'一毽一绳,风景这边独好'主题详细阐述谈绳毽项目的具体训练技巧。