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提升小学生学习力的路径探赜
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作者 张华英 《新课程研究》 2020年第12期135-136,共2页
本文基于对学生及其家庭现状的调查,提出学生学习力的提升应立足课堂,协调好"教与学""多与少"和"内与外"的关系,让教学真正关注学生,关注学生的可持续发展,成就学生的美好未来。
关键词 学习力 “教与学” “多与少” “内与外”
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