和孩子一起长大的天气播报

天气播报是很多幼儿园的“保留节目”。它之所以被如此广泛地保留,是因为大家都认识到日期、天气等内容对幼儿发展的价值:引发幼儿对天气的观察、关注,感受天气与生活的关系;锻炼幼儿清楚地表达;感知数字、数序、数量和进行简单的统计等等。为什么这么有价值的内容,幼儿会不感兴趣呢?我认为是没有真正把天气播报中的内容与幼儿的生活、认知水平结合起来。

“笨”事件折射出的师幼关系

案例中看似突发的、偶然的“老师,你怎么这么笨”的事件,其实并不偶然,这与班级中的师幼互动氛围及已经初步形成的师幼关系有关。仰视的落差易引发认知冲突幼儿认为教师理所应当在各个方面都优于孩子,很多教师在潜意识中也是这么认为的。