新课改背景下小学语文“体验”教学的策略探究

“体验”一词在新课改文件中多次提及,可见其在新课改教育中的重要。“体验”学习也是学生提高学习效率的一种有效方式。本文主要列举了小学语文“体验”教学的形式和应注意的问题。

浅析小学语文阅读活动中学生主体意识的培养

在小学语文教学中,阅读教学是促进学生对知识理解和掌握的重要环节。在教学中,教师要转变教学观念,注重教学模式的创新,充分激发学生的阅读兴趣,使他们进行积极阅读。在引导学生阅读时,教师要培养学生的阅读意识,使他们意识到阅读对自己语文能力的促进作用,积极地进行思考和分析,提高阅读理解能力,实现高效的阅读教学。

小学信息技术课堂自主学习策略的构建与实践

山无起伏便是顽山,水无波澜就是死水,课无跌宕定是枯课。小学信息技术课堂要充分激活每位学生的主观能动性,构建自主学习的平台,引导学生主动参与到学习过程中,从中掌握科学的学习方法,获得丰富的学习体验,实现真正意义上的信息素养的提升。

原野牧歌:闲适田园教育的意义追寻

闲适田园教育思想来源于哲学思考,其价值取向指向在自然中成长、生活中体验、快乐中发展。从教育的意义上来说,这种教育关注点是:建构核心素养的知识观;基于生活经验的教育观;指向童心个性的评价观。

“小皮猴”的变化

特殊学生的成因各不相同。作为教师,我们不能墨守成规,借助家校合力因势利导,变＂短处＂为＂长处＂。这样,＂小皮猴＂也会迎来属于他的＂春天＂。

例说一课一得之自主识字

作为语文教学难点之一的低年级识字教学,很多教师陷入了“模模糊糊一大片”的教学窠臼。鉴于此,有必要让“一课一得”这种要求课堂简约的教学理念重新引领新课改背景下的识字教学。本文与大家阐述的是,在坚持“一课一得”教育理念的低年级识字教学中,如何激发学生自主识字的愿望和提高其自主识字的能力。

情景教学模式在小学英语课堂中的运用探究

在小学这一时期,学生大多天真活泼,对万事万物都充满着好奇,而情景教学非常契合学生性格特点,能够给学生提供更多的交流实践机会,让学生更为主动地、自发性地参与到课堂,配合教师高效地完成教学目标。基于此,本文探讨了小学英语课堂中情景教学模式的实际应用。

基于体验发现,重构农村小学现代诗教学模式

诗歌,作为一种文化载体,它任何时候都与教育同在。现代儿童诗歌,语言通俗、形式自由、充满童真童趣,符合小学生年龄和心理的特点。而农村孩子的生活贴近自然,能与诗歌产生共鸣,因此试着在体验发现中,让诗性、诗心、诗情、诗意、诗兴潜藏在每个孩子的心中。现代诗歌需要我们去研究、挖掘、弘扬。因此,基于农村孩子的需求,重组现代诗课堂教学,势在必行。

追求“过程”和“结果”的和合——小学数学教学过程中的教师智慧

《数学课程标准》提倡让学生经历知识的发生、发展形成过程,提倡对数学学习的评价要关注学生的学习结果,更要关注他们的学习过程。然而笔者在实际的教学过程中发现'过程'和'结果'的矛盾。'过程'和'结果'孰轻孰重?本文通过笔者的教学实际与研究,阐述了教师应该如何发挥自己的教学智慧,让过程更好地服务于结果,让结果更好地扎根于过程,使两者和谐共生,完美和合。

问题教学法,让小语课堂精彩绽放

新课程改革实施以来,小学语文课堂从＂把学生定格在书里,禁锢在课堂＂的传统教学中走出,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。新理念指导下的小学语文课堂教学淡化书本的权威和教师的霸权,主张把课堂主权归还给学生,倡导学生自主学、合作学,彰显了课堂的生命活力。

重体验 突需要 显价值——“认识公顷”大计量单位教学策略研究

计量单位在日常生活中应用非常普遍,学生在学习之前已有一定的生活经验,但却常出现一些让人啼笑皆非的例子,学生对一些本应容易对应的大计量单位张冠李戴,如1头猪重3（吨）,篮球场面积大约为300（公顷）……缘由何在呢？下面就以教研课“认识公顷”为例,阐述观点。一、分析认知现状,找准研究落脚点“认识公顷”是学习了面积单位平方厘米、平方分米、平方米后教学的,但是有别于前者,它大的让学生无法用感官直接触摸感知。

关注问题内涵,提升课堂思维

数学课堂在某种程度上我们可以将它理解为是一个发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,甚至还会遗留问题的场所。而问题既是新旧知识之间的一条纽带,也是启发学生思维的一个手段;问题的有效性既是教师有效教学的重要体现,也是学生主动学习的助推器。

“半成品”在Scratch教学中的有效运用

小学信息技术新课标以方法、过程为主线,始终贯穿'非零起点'的精神。信息处理方法超越在技术操作之上,技术操作降为支撑作用,学生在信息处理的过程中需要什么技术再涉及什么技术,技术不再具有系统性,零散且跳越,这使得以信息素养为目标的方法过程学习与以实践为目标的技术学习产生分歧。通过'半成品'的运用,让学生在操作中感悟,在实践中提升,可以更好地发挥学生的学习主体性,优化学习情境与训练环境。