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地理课堂中学生思维能力的培养
1
作者
胡剑梅
《现代教育科学(中学教师)》
2014年第5期134-134,151,共2页
素质教育的主渠道是课堂教学,课堂教学实施素质教育的落脚点是学生有意义的学习。而有意义的学习是一种以思维为核心的理解性的学习。因此,地理教学从根本上讲,不仅仅是传授地理知识,更重要的是培养学生运用地理的思维方法去分析和...
素质教育的主渠道是课堂教学,课堂教学实施素质教育的落脚点是学生有意义的学习。而有意义的学习是一种以思维为核心的理解性的学习。因此,地理教学从根本上讲,不仅仅是传授地理知识,更重要的是培养学生运用地理的思维方法去分析和解决问题的能力。在地理教学中,如何通过教师的主导作用,使学生的思维得到最有效的培养和发展呢?
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关键词
中学生
思维能力
地理课堂
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职称材料
余弦定理:源于向量和基于向量
被引量:
3
2
作者
张敏
《中学数学教学参考(上半月高中)》
2010年第8期2-4,共3页
“余弦定理”是高中阶段数学的经典内容.近年来,由于向量方法的大量使用,余弦定理的真善美进一步呈现出来.可以说,余弦定理源于向量,又高于向量,它是“好看又好用”的又一数学典范.
关键词
向量方法
余弦定理
高中阶段
真善美
数学
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职称材料
对一道截面问题的探究性学习
被引量:
1
3
作者
刘淼
《数学教学研究》
2005年第4期13-15,共3页
关键词
探究性学习
截面
探究式教学
活动形式
研究过程
探究活动
数学问题
创新意识
提出问题
解决问题
学生
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职称材料
新课程高考中函数题的几个新趋势
被引量:
1
4
作者
刘淼
《数学教学研究》
2005年第1期24-26,共3页
关键词
函数问题
高考
新课程
函数题
主干知识
高中数学
命题
导数
不等式
交叉
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职称材料
例谈数学开放性试题的解法
被引量:
1
5
作者
刘淼
《数学教学通讯(中教版)》
2005年第07S期44-46,共3页
关键词
高中
数学
学习辅导
解题思路
直四棱柱
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职称材料
三角函数例析
6
作者
刘淼
《上海中学数学》
2005年第1期10-12,共3页
关键词
三角函数
三角知识
重点内容
注重
数例
高中数学
复习
对称性
单调性
性质
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职称材料
高考中三角函数的几个热点
7
作者
刘淼
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2005年第3期16-18,共3页
三角函数是高中数学的基础知识,是高考考查的重点内容之一,高考主要考查三角函数的图象、性质,以及结合三角变换求三角函数值,在复习时,既要注重三角知识的基础性,突出三角函数的图象、周期性、单调性、奇偶性、对称性等性质,以...
三角函数是高中数学的基础知识,是高考考查的重点内容之一,高考主要考查三角函数的图象、性质,以及结合三角变换求三角函数值,在复习时,既要注重三角知识的基础性,突出三角函数的图象、周期性、单调性、奇偶性、对称性等性质,以及化简,求值和最值等重点内容的复习,又要注重三角知识的工具性,突出三角与代数、几何、向量的综合联系,以及三角知识的应用意识,下面结合近年高考试题,分析考查的几个热点。
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关键词
三角函数
三角知识
考查
重点内容
高考
高中数学
复习
对称性
单调性
性质
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职称材料
新课程高考中函数题的几个新趋势
8
作者
刘淼
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第12期22-23,28,共3页
关键词
高考
函数题
数学
中学
解题思路
解题方法
向量知识
导数知识
考查形式
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职称材料
高考中三角函数的几个热点
9
作者
刘淼
《数学教学通讯(中学生版高三卷)》
2005年第2期16-18,共3页
关键词
三角函数值
高考试题
热点
三角知识
基础知识
高中数学
三角变换
应用意识
单调性
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职称材料
成长记录袋法在思想政治课评价中的运用
10
作者
徐剑慧
《素质教育大参考》
2008年第17期23-25,共3页
在新课程改革中,学生成长记录袋评价作为一种充分体现发展性学生评价理念的评价方法而被大力倡导。那么,什么是成长记录袋?高中政治课应如何使用成长记录袋?这些都是我们必须深入分析和探讨的问题。
关键词
成长记录袋评价
评价理念
思想政治课
新课程改革
高中政治课
学生
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职称材料
一堂数列习题课的案例分析
被引量:
1
11
作者
高莉芳
《中学数学月刊》
2010年第5期16-18,共3页
1背景介绍 本文是对本校C老师的一堂习题课录像进行的案例分析.这是一堂由递推关系求数列的通项公式的探究课,通过引导学生对“汉诺塔游戏”的分析,引出“已知{an=2an-1+1, a1=1,求数列的通项公式”的、一问题.整堂课充满着浓浓...
1背景介绍 本文是对本校C老师的一堂习题课录像进行的案例分析.这是一堂由递推关系求数列的通项公式的探究课,通过引导学生对“汉诺塔游戏”的分析,引出“已知{an=2an-1+1, a1=1,求数列的通项公式”的、一问题.整堂课充满着浓浓的探究氛围,教师的“介入”也是恰到好处.对学生和听课老师来说是一次艺术的享受.
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关键词
案例分析
习题课
数列
通项公式
引导学生
背景介绍
递推关系
探究课
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职称材料
地理学习非智力障碍的分析与诊治策略
被引量:
1
12
作者
凌锋
《地理教育》
2008年第4期63-63,共1页
不同学生的地理学习非智力障碍有不同的表现形式,大致有以下几种(表1)。
关键词
智力障碍
地理学习
诊治
学生
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职称材料
分层教学 提高教学效率
被引量:
1
13
作者
李艳茹
《科教文汇》
2006年第6期43-43,共1页
要提高语文教学质量,必须从关注学生个体差异,实施分层教学开始,使每一个学生都得到发展,实现教育的公平性。
关键词
个体差异
分层教学
面向全体
照顾差异
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职称材料
如何选择和实施“活动”板块教学——以“地球上的大气”一章为例
被引量:
2
14
作者
成继龙
《地理教学》
2010年第6期26-28,共3页
地理新教材安排了大量“活动”板块,这些“活动”板块以“促进学生整体素质全面发展”为基础,内容涉及实验、观测、制作等诸多方面。教学中根据学情和乡土实际灵活地开展这些“活动”,能激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动...
地理新教材安排了大量“活动”板块,这些“活动”板块以“促进学生整体素质全面发展”为基础,内容涉及实验、观测、制作等诸多方面。教学中根据学情和乡土实际灵活地开展这些“活动”,能激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造,实现真实而富有意义的任务驱动下的“做中学”。下面笔者以人教版“地球上的大气”一章为例,谈如何选择和实施“活动”板块教学。
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关键词
板块
教学
大气
地球
任务驱动
人教版
学生
地理
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职称材料
“行星地球”一章“活动”板块的教学
被引量:
1
15
作者
成继龙
《地理教学》
2008年第3期19-22,共4页
高中地理新教材的一大亮点是增加了“活动”板块,这些“活动”板块以“关注人的发展”为基础,内容涉及实验、观测、参观调查、讨论、标本的采集与收集、资料的收集与整理等多个方面。教学中灵活地开展这些“活动”,能增加学生感知知...
高中地理新教材的一大亮点是增加了“活动”板块,这些“活动”板块以“关注人的发展”为基础,内容涉及实验、观测、参观调查、讨论、标本的采集与收集、资料的收集与整理等多个方面。教学中灵活地开展这些“活动”,能增加学生感知知识的途径,调动学生学习的自觉性、主动性和参与性,凸现新课程的理念。同时还可根据学情和乡土实际的不同,补充和拓展一些“活动”教学。下面以人教版“行星地球”一章为例,谈如何选择和实施“活动”板块教学。
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关键词
教学
板块
地球
行星
高中地理
人的发展
新教材
自觉性
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职称材料
新课改下“讨论式”教学的误区及对策
16
作者
凌锋
《地理教学》
2008年第6期14-15,共2页
新一轮的课程改革,把学习方式的革新重点放在强化学生的自主学习、创新学习和主动探究学习上,这就为教师创造性的教和学生创造性的学无疑创造了一个良好的教学环境,是一场彻底的教学革命。“讨论式”教学是新课程改革倡导的参与式教...
新一轮的课程改革,把学习方式的革新重点放在强化学生的自主学习、创新学习和主动探究学习上,这就为教师创造性的教和学生创造性的学无疑创造了一个良好的教学环境,是一场彻底的教学革命。“讨论式”教学是新课程改革倡导的参与式教学的一种主要方式,体现自主学习、创新学习、探究学习的理念。随着新课改的推进,“讨论式”作为课堂教学方式已经深入人心。但是,由于高考及相关政策、评价制度和课程管理体系改革尚未到位,在课程改革中“讨论式”教学出现了“穿新鞋,走老路”的现象,致使在新课程实施中出现了一些误区,主要表现如下:
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关键词
教学环境
讨论式
新课程改革
自主学习
探究学习
创新学习
参与式教学
学习方式
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职称材料
凸显三维目标 贵在学生参与
17
作者
凌锋
《地理教学》
2008年第9期42-42,共1页
新课程理想课堂的境界——焕发出生命活力。其特征是:课堂应是师生互动和心灵对话的“舞台”、师生共同创造奇迹和探索世界的“窗口”、教师用温情的双手点燃学生智慧的“火把”。理想课堂是教师追求的目标,它以三维目标的达成为归宿...
新课程理想课堂的境界——焕发出生命活力。其特征是:课堂应是师生互动和心灵对话的“舞台”、师生共同创造奇迹和探索世界的“窗口”、教师用温情的双手点燃学生智慧的“火把”。理想课堂是教师追求的目标,它以三维目标的达成为归宿,以师生有效参与为载体,以学生学习能力提高为目的。
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关键词
学生参与
三维目标
生命活力
学习能力
课堂
理想
教师
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职称材料
用线性规划求最值
18
作者
陈红
谢高峰
《数理天地(高中版)》
2008年第11期17-18,共2页
线性规划是直线方程的一个应用,自引入到高中新教材后,成为高考的必考内容,尤其是用线性规划求最值的高考试题,频频出现,此类问题大体有四类;
关键词
线性规划
目标函数
可行域
求最值
直线方程
线性约束条件
不等式组
最大值
电视台
最小值
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职称材料
高中物理教学中渗透核心素养的有效培养
被引量:
1
19
作者
肖丽英
《数理化解题研究》
2018年第27期70-71,共2页
随着我国教育体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生全面掌握学科教材内容,还要求学生具备较强的逻辑思维能力,全面掌握学科知识的核心素养,从而为未来的学习打下坚实的基础.就高中物理教学而言,学生既要全面掌握教材中的物理知...
随着我国教育体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生全面掌握学科教材内容,还要求学生具备较强的逻辑思维能力,全面掌握学科知识的核心素养,从而为未来的学习打下坚实的基础.就高中物理教学而言,学生既要全面掌握教材中的物理知识,还要对物理学科有创新意识和求真意识,这就要求授课教师在物理课堂教学中重视物理核心素养的有效渗透.本文主要就高中物理教学中渗透核心素养的有效策略进行分析,望对我国未来高中物理教学提供相应借鉴.
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关键词
高中物理
核心素养
渗透策略
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职称材料
职业倦怠与教师专业发展的调查与思考
20
作者
李巨
《教育教学论坛》
2010年第24期130-130,共1页
本文以三星级学校的教师现状,分析学校的发展。学校发展的关键在教师,使教师明确自身所处的位置及优势,有明确的发展方向;加上学校各项制度的保障,有利于缓解教师的心理压力,减少教师的"高原现象",促使骨干教师向更高层次的...
本文以三星级学校的教师现状,分析学校的发展。学校发展的关键在教师,使教师明确自身所处的位置及优势,有明确的发展方向;加上学校各项制度的保障,有利于缓解教师的心理压力,减少教师的"高原现象",促使骨干教师向更高层次的目标奋进。教师发展的根本动力是教师个人的追求,教师职业倦怠有其主、客观原因。学校要为教师的发展提供多元化的平台,促进教师健康发展。
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关键词
校情分析
职业倦怠
专业发展
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职称材料
题名
地理课堂中学生思维能力的培养
1
作者
胡剑梅
机构
江苏省
太仓市
沙溪镇
高级中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2014年第5期134-134,151,共2页
文摘
素质教育的主渠道是课堂教学,课堂教学实施素质教育的落脚点是学生有意义的学习。而有意义的学习是一种以思维为核心的理解性的学习。因此,地理教学从根本上讲,不仅仅是传授地理知识,更重要的是培养学生运用地理的思维方法去分析和解决问题的能力。在地理教学中,如何通过教师的主导作用,使学生的思维得到最有效的培养和发展呢?
关键词
中学生
思维能力
地理课堂
分类号
G627.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
余弦定理:源于向量和基于向量
被引量:
3
2
作者
张敏
机构
江苏省
太仓市
太仓
高级中学
出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
2010年第8期2-4,共3页
文摘
“余弦定理”是高中阶段数学的经典内容.近年来,由于向量方法的大量使用,余弦定理的真善美进一步呈现出来.可以说,余弦定理源于向量,又高于向量,它是“好看又好用”的又一数学典范.
关键词
向量方法
余弦定理
高中阶段
真善美
数学
分类号
G633.65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对一道截面问题的探究性学习
被引量:
1
3
作者
刘淼
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《数学教学研究》
2005年第4期13-15,共3页
关键词
探究性学习
截面
探究式教学
活动形式
研究过程
探究活动
数学问题
创新意识
提出问题
解决问题
学生
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程高考中函数题的几个新趋势
被引量:
1
4
作者
刘淼
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《数学教学研究》
2005年第1期24-26,共3页
关键词
函数问题
高考
新课程
函数题
主干知识
高中数学
命题
导数
不等式
交叉
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈数学开放性试题的解法
被引量:
1
5
作者
刘淼
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《数学教学通讯(中教版)》
2005年第07S期44-46,共3页
关键词
高中
数学
学习辅导
解题思路
直四棱柱
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
三角函数例析
6
作者
刘淼
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《上海中学数学》
2005年第1期10-12,共3页
关键词
三角函数
三角知识
重点内容
注重
数例
高中数学
复习
对称性
单调性
性质
分类号
G634.65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高考中三角函数的几个热点
7
作者
刘淼
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2005年第3期16-18,共3页
文摘
三角函数是高中数学的基础知识,是高考考查的重点内容之一,高考主要考查三角函数的图象、性质,以及结合三角变换求三角函数值,在复习时,既要注重三角知识的基础性,突出三角函数的图象、周期性、单调性、奇偶性、对称性等性质,以及化简,求值和最值等重点内容的复习,又要注重三角知识的工具性,突出三角与代数、几何、向量的综合联系,以及三角知识的应用意识,下面结合近年高考试题,分析考查的几个热点。
关键词
三角函数
三角知识
考查
重点内容
高考
高中数学
复习
对称性
单调性
性质
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G222.1 [文化科学]
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职称材料
题名
新课程高考中函数题的几个新趋势
8
作者
刘淼
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第12期22-23,28,共3页
关键词
高考
函数题
数学
中学
解题思路
解题方法
向量知识
导数知识
考查形式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G632.474 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高考中三角函数的几个热点
9
作者
刘淼
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《数学教学通讯(中学生版高三卷)》
2005年第2期16-18,共3页
关键词
三角函数值
高考试题
热点
三角知识
基础知识
高中数学
三角变换
应用意识
单调性
分类号
G633.64 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
成长记录袋法在思想政治课评价中的运用
10
作者
徐剑慧
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《素质教育大参考》
2008年第17期23-25,共3页
文摘
在新课程改革中,学生成长记录袋评价作为一种充分体现发展性学生评价理念的评价方法而被大力倡导。那么,什么是成长记录袋?高中政治课应如何使用成长记录袋?这些都是我们必须深入分析和探讨的问题。
关键词
成长记录袋评价
评价理念
思想政治课
新课程改革
高中政治课
学生
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
一堂数列习题课的案例分析
被引量:
1
11
作者
高莉芳
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《中学数学月刊》
2010年第5期16-18,共3页
文摘
1背景介绍 本文是对本校C老师的一堂习题课录像进行的案例分析.这是一堂由递推关系求数列的通项公式的探究课,通过引导学生对“汉诺塔游戏”的分析,引出“已知{an=2an-1+1, a1=1,求数列的通项公式”的、一问题.整堂课充满着浓浓的探究氛围,教师的“介入”也是恰到好处.对学生和听课老师来说是一次艺术的享受.
关键词
案例分析
习题课
数列
通项公式
引导学生
背景介绍
递推关系
探究课
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
地理学习非智力障碍的分析与诊治策略
被引量:
1
12
作者
凌锋
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《地理教育》
2008年第4期63-63,共1页
文摘
不同学生的地理学习非智力障碍有不同的表现形式,大致有以下几种(表1)。
关键词
智力障碍
地理学习
诊治
学生
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
分层教学 提高教学效率
被引量:
1
13
作者
李艳茹
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《科教文汇》
2006年第6期43-43,共1页
文摘
要提高语文教学质量,必须从关注学生个体差异,实施分层教学开始,使每一个学生都得到发展,实现教育的公平性。
关键词
个体差异
分层教学
面向全体
照顾差异
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何选择和实施“活动”板块教学——以“地球上的大气”一章为例
被引量:
2
14
作者
成继龙
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《地理教学》
2010年第6期26-28,共3页
文摘
地理新教材安排了大量“活动”板块,这些“活动”板块以“促进学生整体素质全面发展”为基础,内容涉及实验、观测、制作等诸多方面。教学中根据学情和乡土实际灵活地开展这些“活动”,能激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造,实现真实而富有意义的任务驱动下的“做中学”。下面笔者以人教版“地球上的大气”一章为例,谈如何选择和实施“活动”板块教学。
关键词
板块
教学
大气
地球
任务驱动
人教版
学生
地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“行星地球”一章“活动”板块的教学
被引量:
1
15
作者
成继龙
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《地理教学》
2008年第3期19-22,共4页
文摘
高中地理新教材的一大亮点是增加了“活动”板块,这些“活动”板块以“关注人的发展”为基础,内容涉及实验、观测、参观调查、讨论、标本的采集与收集、资料的收集与整理等多个方面。教学中灵活地开展这些“活动”,能增加学生感知知识的途径,调动学生学习的自觉性、主动性和参与性,凸现新课程的理念。同时还可根据学情和乡土实际的不同,补充和拓展一些“活动”教学。下面以人教版“行星地球”一章为例,谈如何选择和实施“活动”板块教学。
关键词
教学
板块
地球
行星
高中地理
人的发展
新教材
自觉性
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课改下“讨论式”教学的误区及对策
16
作者
凌锋
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《地理教学》
2008年第6期14-15,共2页
文摘
新一轮的课程改革,把学习方式的革新重点放在强化学生的自主学习、创新学习和主动探究学习上,这就为教师创造性的教和学生创造性的学无疑创造了一个良好的教学环境,是一场彻底的教学革命。“讨论式”教学是新课程改革倡导的参与式教学的一种主要方式,体现自主学习、创新学习、探究学习的理念。随着新课改的推进,“讨论式”作为课堂教学方式已经深入人心。但是,由于高考及相关政策、评价制度和课程管理体系改革尚未到位,在课程改革中“讨论式”教学出现了“穿新鞋,走老路”的现象,致使在新课程实施中出现了一些误区,主要表现如下:
关键词
教学环境
讨论式
新课程改革
自主学习
探究学习
创新学习
参与式教学
学习方式
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
凸显三维目标 贵在学生参与
17
作者
凌锋
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《地理教学》
2008年第9期42-42,共1页
文摘
新课程理想课堂的境界——焕发出生命活力。其特征是:课堂应是师生互动和心灵对话的“舞台”、师生共同创造奇迹和探索世界的“窗口”、教师用温情的双手点燃学生智慧的“火把”。理想课堂是教师追求的目标,它以三维目标的达成为归宿,以师生有效参与为载体,以学生学习能力提高为目的。
关键词
学生参与
三维目标
生命活力
学习能力
课堂
理想
教师
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用线性规划求最值
18
作者
陈红
谢高峰
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
邳州市宿羊山
高级中学
出处
《数理天地(高中版)》
2008年第11期17-18,共2页
文摘
线性规划是直线方程的一个应用,自引入到高中新教材后,成为高考的必考内容,尤其是用线性规划求最值的高考试题,频频出现,此类问题大体有四类;
关键词
线性规划
目标函数
可行域
求最值
直线方程
线性约束条件
不等式组
最大值
电视台
最小值
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中物理教学中渗透核心素养的有效培养
被引量:
1
19
作者
肖丽英
机构
江苏省太仓市高级中学
出处
《数理化解题研究》
2018年第27期70-71,共2页
文摘
随着我国教育体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生全面掌握学科教材内容,还要求学生具备较强的逻辑思维能力,全面掌握学科知识的核心素养,从而为未来的学习打下坚实的基础.就高中物理教学而言,学生既要全面掌握教材中的物理知识,还要对物理学科有创新意识和求真意识,这就要求授课教师在物理课堂教学中重视物理核心素养的有效渗透.本文主要就高中物理教学中渗透核心素养的有效策略进行分析,望对我国未来高中物理教学提供相应借鉴.
关键词
高中物理
核心素养
渗透策略
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
职业倦怠与教师专业发展的调查与思考
20
作者
李巨
机构
江苏省
太仓市
实验
高级中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第24期130-130,共1页
文摘
本文以三星级学校的教师现状,分析学校的发展。学校发展的关键在教师,使教师明确自身所处的位置及优势,有明确的发展方向;加上学校各项制度的保障,有利于缓解教师的心理压力,减少教师的"高原现象",促使骨干教师向更高层次的目标奋进。教师发展的根本动力是教师个人的追求,教师职业倦怠有其主、客观原因。学校要为教师的发展提供多元化的平台,促进教师健康发展。
关键词
校情分析
职业倦怠
专业发展
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
地理课堂中学生思维能力的培养
胡剑梅
《现代教育科学(中学教师)》
2014
0
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职称材料
2
余弦定理:源于向量和基于向量
张敏
《中学数学教学参考(上半月高中)》
2010
3
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职称材料
3
对一道截面问题的探究性学习
刘淼
《数学教学研究》
2005
1
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职称材料
4
新课程高考中函数题的几个新趋势
刘淼
《数学教学研究》
2005
1
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职称材料
5
例谈数学开放性试题的解法
刘淼
《数学教学通讯(中教版)》
2005
1
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职称材料
6
三角函数例析
刘淼
《上海中学数学》
2005
0
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职称材料
7
高考中三角函数的几个热点
刘淼
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2005
0
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职称材料
8
新课程高考中函数题的几个新趋势
刘淼
《数理化解题研究(高中版)》
2004
0
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职称材料
9
高考中三角函数的几个热点
刘淼
《数学教学通讯(中学生版高三卷)》
2005
0
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职称材料
10
成长记录袋法在思想政治课评价中的运用
徐剑慧
《素质教育大参考》
2008
0
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职称材料
11
一堂数列习题课的案例分析
高莉芳
《中学数学月刊》
2010
1
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职称材料
12
地理学习非智力障碍的分析与诊治策略
凌锋
《地理教育》
2008
1
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职称材料
13
分层教学 提高教学效率
李艳茹
《科教文汇》
2006
1
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职称材料
14
如何选择和实施“活动”板块教学——以“地球上的大气”一章为例
成继龙
《地理教学》
2010
2
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职称材料
15
“行星地球”一章“活动”板块的教学
成继龙
《地理教学》
2008
1
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职称材料
16
新课改下“讨论式”教学的误区及对策
凌锋
《地理教学》
2008
0
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职称材料
17
凸显三维目标 贵在学生参与
凌锋
《地理教学》
2008
0
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职称材料
18
用线性规划求最值
陈红
谢高峰
《数理天地(高中版)》
2008
0
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职称材料
19
高中物理教学中渗透核心素养的有效培养
肖丽英
《数理化解题研究》
2018
1
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职称材料
20
职业倦怠与教师专业发展的调查与思考
李巨
《教育教学论坛》
2010
0
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职称材料
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