新课程实施小学生体育课小组合作有效性之初探

从我国新一轮课程改革的发展趋势来看,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。因此,倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。自主学习,是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。那么在自主学习中,小组合作学习是其重要组成部分,在其中发挥着举足轻重的作用。

有效性视角下小学语文课堂教学方法探究

新课程改革工作,旨在提升教学效率,发展教学有效性,让教学工作更好的发挥育人效果,语文教学也不例外。所谓教学的有效性,是指教师通过一系列行之有效的教学措施,用最少的精力和时间的投入,去换取更多的教学成果,帮助学生在短时间内,快速,大量的学习知识。近年来,随着语文教材的不断改版,教材内容的不断更替,小学语文课堂的教学质量取得了骄人的成绩,但是,在教学的过程中,很多教师依然没有跳脱出传统死板的“填鸭式”教学模式,使得课堂教学工作难以达到预期的目标。鉴于此,本文将针对有效性视角下的小学语文课堂教学方法进行简要的论述,希望能够为广大教育从业者提供参考和帮助。

小学音乐课堂美育渗透路径探索

在新课程改革形势下,需要教师及时创新教学方式和更新教学理念,采取“美育”的教育策略,提高学生的歌唱能力、欣赏能力及创造能力,促进学生的全方位成长发展。而音乐教育是实施美育的重要途径,教师要通过有意识的美育渗透理念,不断发掘审美因素,营造充满美感的音乐教学氛围,在学生提升审美水平的同时加强他们对美育知识的理解,达到润物细无声的美育成效。

用“心”歌唱——歌曲处理的策略与方法

歌曲的处理,可以使学生对歌曲的认知与情感得到提升,能激发学生的激情,唱出歌曲的情感,不再平淡的唱歌。当学生无法表达歌曲作品的内涵时,需要教师的正确引导学生对歌曲进行适当的处理,而声音是抒发情感的最佳表现形式之一,通过歌唱表达内心的情感。那么我们老师在日常教学中该做出怎样的引导,才能做到符合小学的儿童教学的特点呢?这成为摆在我们面前的一个课题。

家长积极心态对孩子的影响

亲,不要嫌弃故事老,不要担心浪费了时间,权当你偷得浮生半日闲,重温了几个小故事。但愿我这样积极的心理暗示,能让你会心一笑,理解我的用心良苦。如能共鸣,我愿已足。【网络段子:陪娃写作业的妈】亲爱的未来亲家,你好!我女儿有房有车有保险会游泳,年满18会配车,过年随便去哪家。可以不要彩礼,结婚嫁妆配好,送车送房,包办酒席,礼金全给孩子。

浅谈数学教育的真善美

数学不是知识的汇集,而是开放性的文化体系,是人类智慧和创造力的结晶.数学不仅可以造福人类,而且也是美的乐园.数学的广泛应用不仅在于改善了人类生存环境,拓展了人类的视野,而且丰富了人类的精神世界.增强了人的本质力量,为人类提供了最高的善,是真善美的统一.数学教育不仅具有工具性价值,而且具有文化价值.它对形成完美的人格,促使人的全面发展具有不可估量的价值.

试析体能训练在学生足球运动中的重要性

提高运动员身体素质水平是身体训练的首要任务,是足球运动竞技能力的重要组成部分,是运动身体能力水平高低的外在标志,直接影响技、战术的掌握程度和运用效果。因此,加强身体训练,重视身体素质的提高已成为现代足球训练体系中一个重要环节。

小议情境教学在美术课堂教学中的有效运用

课堂教学如何变得更有效一直是作为教师的我们在探索的问题,而针对课堂教学的有效性也有很多方法,有效的运用情境教学的方式来教学就是其中一种,它能吸引孩子们的注意力,集中他们的精神,激发他们学习的兴趣,能有效的提高课堂教学。通过教学实践活动,让我对情境教学有了一定的认识,这篇文章就美术课堂教学中的情境教学从它的作用和运用两个方面,结合我在教学中的具体实践,来阐述情境教学在美术课堂中的有效运用。

上出“语文味”的一点尝试

要把语文课上出原汁原味的语文味来，是教改的着力点，也是课改向纵深发展的具体体现。所谓语文味，程少堂先生有过这样的论述“语文味是语文教育过程中，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发和语言品味等手段，让人体验的一种令人陶醉的审美快感。”特级教师王崧舟界定更为明晰：“动情诵读、静心默读”的读味；“圈点批注、摘抄书作”的写味；“品词品句、咬文嚼字”的品味。

双育融合 立德树人——核心素养下小学体育学科中德育的实施途径

通过对核心素养的解读,反思体育教育的现状,围绕小学体育新课程标准在日常教育中的落实,寻找科学合理可行的途径,力求在内容选择、过程及评价、拓展等方面有所突破,以充分发挥体育学科的自身特点,将体育与德育深度融合,以求发挥体育的独特作用,提高学生的的思想道德水平,塑造健全的人格,培养适合新时代中国特色社会主义发展需要的,能担当社会未来发展重任的接班人。

经历建构过程 聚焦数学本质——“认识五进制”教学设计与说明

教学内容:自编教材,适合在四年级安排教学。教学设想:十进制计数法的本质在于只用0~9这10个数字符号以及位值原则就能表示出所有能够数出的数。这在学生看来是一件习以为常的事情,他们一般不太关注和思考其中蕴含的数学思想,也不能理解其在数学发展历程中的重大意义。我们知道,从古至今计数法一直以多样的形态存在于人们的生活中,直至古印度人发明了数字符号,特别是“0”的地位的确立.

“梯田式层级”在数学教学中的实施策略

全日制义务教育数学课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。要面向全体学生。”实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。但由于每一个学生的智力、兴趣、能力等方面是存在差异的,因此我们在教学中要满足学生个体学习的需要、促进每个学生在原有的基础上得到最大程度的发展,使得优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”。

班主任队伍建设的问题分析及对策

班主任工作的好坏,不仅直接影响班级管理的成败,而且直接关系到整个学校的校风、学风和教育教学质量,所以,我校高度重视班主任管理工作,把它作为学校的头等大事来加以研究和落实。一、学校班主任队伍的现状我校共45位老师,18个班级,每个班级配备一名班主任和一名副班主任。全校班主任中年龄最大的是42岁,最小的28岁,平均年龄32岁,所有班主任均已成家。其中35岁以下的班主任12人,占全部班主任人数的67%。

课外阅读在低年段的实践探索

语文课程标准中提到:第一学段要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;养成爱护图书的习惯;课外阅读总量不少于5万字。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是儿童主动积极阅读的基础。因此,在低年段孩子的课外阅读上,帮助他们提高兴趣是十分重要的,同时对于各种阅读保障也是必要的。

数学教学反馈环节的问题分析及对策

教学反馈,是指教与学双方各种信息的相互传递和相互作用,它的输出和回授、增强和减弱、顺应和调节都始终贯穿于教学的整个过程。从信息论的观点看,整个课堂教学就是信息场,师生都处在教学信息场之中,整个过程就是信息流,信息的输出、传递、反馈、调节和再输出,不断交替上升。在教学活动中,如果只有教师通过教学活动将信息输向学生,而没有从学生那里回授反馈信息,这样的教学无视学生的主体地位,学生处于被动接受之中。

“诗意课堂教学主张”在数学教学中的实施

鹿河小学确立了建设"诗意课堂"教学品牌,以诗意课堂评价标准的深入研讨与实践为抓手,不断深化课堂教学改革,优化课堂教学方式,构建可操作的诗意课堂教学模式,初步形成了"简约灵动和谐共生"的诗意课堂教学主张。下面笔者就以数学组在研磨"数字与信息"一课时,和大家交流有关"诗育"环境下的小学数学课堂的做法。【课堂片段1】师:同学们,从一年级到五年级,我们学习了很多的数,老师这儿就有一个数。

对学校精致管理的认识与思考

精致化是当代教育改革的重要发展走向,是教育改革与发展的新理念、新策略。学校实施精致管理,其本质就是向管理要质量,变"有"为"优",有利于实现至真、至善、至美的管理目标。在学习和实践学校精致管理的过程中,笔者有以下认识与思考——认识一:精致管理的前提是要有精准的管理眼光。作为管理者,要有高瞻远瞩、审时度势的眼光,审视学校管理改革,克服学校管理中的思维定势;面对新形势、新要求,确立精准的办学目标,寻找具有现代特点,符合学校实际发展的新思路。

新课程标准下的信息技术教学应注重培养学生自主学习能力

21世纪是知识爆炸的时代,分分秒秒都有新的知识展现在我们面前。一个人如果不具备自主学习的能力,将难以胜任任何工作。小学阶段的信息技术课虽然非主科,但教师也应当在教学中授学生以渔,帮助他们利用各种途径培养自己的自主学习能力。一、自主学习,培养学生的自主探究能力教科书是知识的载体,教师教学离不开书,学生学习更离不开书。

浅析数学绘本融入课堂教学的有效路径

数学绘本作为数学教材的一种补充资源,是学生开展数学阅读的有效载体。数学绘本具有如下特点:绘本与学生的日常生活密切相关;绘本与相关数学知识彼此融合;绘本的故事情节对学生具有较强的吸引力,能引起他们的共鸣,激发他们的兴趣;绘本能给学生带来直观化、探索性的学习经历,有助于在儿童与数学之间搭建沟通的桥梁。在数学教学中合理利用绘本,不仅有助于学生提高学习效果。

提高语文教学实效之我见

要取得语文教学的实效或高效,离不开教师对教材的研读、对学生的了解、写好教案;离不开教师上课时对学生思维的开发与引导。同时,科学地设置"前置性作业",以及上完一课后,设计出适切学生练习的"梯田分层作业",也不乏为有效举措。