聚焦生长点,在项目中发展学生核心素养

要在地理项目化学习课程开发中真正落实地理核心素养的培育,笔者认为,首先应该明确和寻找到学生在项目开发中核心素养的生长点。从项目化学习的流程上来看,所谓生长点是指能够使学生所要发展的素养得到长足进步的操作行为,它是目标在实践活动中得以达成的载体。笔者在教学实践中,引领学生开发了多个地理项目化学习课程,现将积累的一些经验进行分享。

地理教学应加强学生价值判断力的培养

增强价值判断力是地理价值观培育的关键。通过案例分析指出地理教学过程中价值判断存在的问题和原因,提出了构建价值判断标准、丰富价值判断信息、运用分析与综合思维、利用热点事件搭建实践平台的价值判断力培养策略。