探析习题教学中学生优良思维品质的培养

习题训练不仅可以加深学生对知识的理解，还可以加强学生的综合运用能力和信息获取能力．实践研究表明，思维能力是各种能力的基础，而只有具备了优良的思维品质，才可以具备较高程度的思维能力．本文将浅谈如何通过习题教学培养学生的思维品质．

初中思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养

目前我国学生接受思想政治教育的程度很高,从小学到大学,每个阶段都有思想政治教育的覆盖,但是在思想政治教育过程中还存在很多问题。尤其是当下全球化不断深入,大量外来文化和思想融入我国,思想政治教育还需要进一步加强。本文将针对初中阶段思想政治课堂教学中存在的问题进行分析,并探讨了思想政治教育的重要意义,最后提出了思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养策略。

中学数学中涉及的“存在”型命题的解法初探

中学数学中涉及“存在”型的命题,多为综合性较强、有利于能力训练的智力“开放式”题型,要求学生综合运用所学知识与能力去研究探讨。本文将“存在”型问题分作两类,并对它的常用解法作了些初步探讨。

初中学生学习物理的心理障碍及其对策

在初中有一部分同学,其他各学科成绩还可以,就是物理成绩不理想,似乎觉得物理很难学习.究其原因,除了学习方法之外,很大程度上是源于心理障碍,这些心理障碍归纳起来大致有以下几种:

物理教学中学生良好学习心态的培养

本文通过教学实例，论述在物理教学中如何培养学生良好的学习心态。

物理课堂教学中学生形象思维能力的培养

高中物理概念和规律极为复杂使多数学生陷入困境,对学习产生倦怠心理.物理知识系统大多数都是以提出问题、收集信息、获取信息、建立假说、形成理论的形式进行的.最主要的是形象思维在学习物理知识中的应用.形象思维是学生学习物理的重要思维之一.能帮相学生摆脱死记物理知识的现状。

传统文化的传承与发扬——谈中学传统文化教学的问题与对策

中华传统文化带有鲜明的历史烙印，它创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩。值得后人重视、传承与发展。中学教育，往往把这个教学任务交给语文教师，认为语文教师有相应的传统文化根基和艺术修养，能把古典作品中美的东西阐释出来，能引发学生对传统文化的热爱。其实政治教师同样肩负着责任。

突破高中学生英语听力障碍的有效策略

英语语言的重要性持续突出，英语教育教学活动的重要性也日益突显。听力是英语语言能力的重要构成要素，也是当代学生学习英语的重要方法。听力教学的基础性作用，使更多英语教师重视起听力教学活动的实效。高中学生的听力能力，不仅影响其语言水平，更对于其未来的升学有重要影响。加强高中生英语听力教学势在必行，但是，高中生面对英语听力学习则有许多的困难与障碍。本文以突破高中学生英语听力障碍的有效策略为题，从高中学生认知特点出发，进行障碍破解策略的阐述。

试论农村中小学档案信息资源的开发与利用

农村中小学档案信息资源很重要,有待进一步进行开发与利用。领导重视并全员参与是开发利用档案信息资源的前提和基础,提高管理人员素质是开发利用档案信息资源的重要保证,健全并妥善保存档案资料是开发利用档案信息资源的基本要求,档案工作者提供热情主动的服务是开发利用档案信息资源的必备条件,服务学校教育事业的发展是开发利用档案信息资源的根本宗旨。

强做强者的艺术——阿Q精神胜利法成因探寻

对于阿Q精神胜利法的成因，一直以来众说纷纭，但基本笼罩在“阶级”的阴影下。阿O的研究应摆脱政治话语，忠于文本。阿Q是何身份并不影响精神胜利法的心理普适性，其成因离不开人的心理机制．

中学体育模拟上课的几点思考

近几年,模拟上课在各级优秀课选拔及基本功比赛中经常出现。模拟上课是说课与实践上课有机结合在一起的教学行为。就如何搞好模拟上课,本文拟从心中有学生,方位要正确,课上有感情,过程应全面,讲解须规范,精神要饱满等几个角度进行阐述。

初中历史教学中渗透核心素养的方法探析

为了培养初中生的历史核心素养,教师应根据学生的身心发展特点进行教学,考虑学生认知能力,采取科学、有效、可行的教学策略,通过学科融合延伸教学领域等,推动立体化、全方位历史教学体系的建立,进而提升学生的历史学科素养。初中历史所涉及重难点较多,并且蕴含较为丰富的中国传统文化,教师需要在丰富学生知识储备的同时,为学生传播历史文化。

立学课堂视域下的初中历史教学实践

时代的发展促进教育体系的改革,立学课堂属于教学改革背景下所延伸出的一种全新教学形式。立学课堂更尊重学生主体地位,强调以开发学生主观能动性为目的,基于立德树人的教育原则实施学科教育。立学课堂视域下的初中历史教学有助于学生历史学习思维、学习习惯乃至核心素养的形成。为此教师有必要将立学课堂贯彻于实际,基于立学课堂视角创设历史教学活动,将课堂主动权交给学生,带领学生从浅层学习迈入深度学习,通过问题导学、教材解读、合作学习等多元化教学方法,形成对学生自主学习能力的锻炼,为学生在历史领域的长久发展奠定基础。

授人以渔,不如授人以“欲”--激发中学生体育学习兴趣

当前我国中学生体育学习兴趣呈下降趋势,影响学生体育学习兴趣的因素有社会环境、学校环境、家庭环境及学生个体等,初中阶段是学生体育学习兴趣形成和发展的关键时期,而体育课堂是培养学生体育学习兴趣的重要场所。教学中教师应根据初中水平段学习目标及学生身心发育的特点,创设游戏情境、任务情境、竞赛情境,优化改进教学策略,唤醒学生体育学习欲望,激发学生学习兴趣,促使学生积极主动地投入到体育活动中,帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。

初中化学教学中“证据推理”素养的培育——以“酸和碱的中和反应”为例

在分析素养内涵和研究现状的基础上,制定"酸和碱的中和反应"新授课的"证据推理"素养目标,设计以"氢氧化钠和盐酸反应实验层层深入的探究"为主线的教学流程。教学实践证明,初中化学教学可以通过问题引领、开展科学探究和关注课堂评价,培养学生证据推理的能力,发展学生的化学学科核心素养,高效达成教与学的目标。

浅析核心素养下的初中英语写作教学策略

英语教学致力于培养学生英语能力、提高学生英语水平,助力学生受教育水平向国际化发展。英语写作则为学生展示英语学习水平、用英语表达自我思想及感情提供了路径,核心素养下的初中英语写作教学更关注学生写作能力的提高。

引导个性阅读 促进语感发展——初中语文阅读教学培养学生个性化阅读能力例谈

在初中语文阅读课的教学中,培养学生的个性化阅读能力是十分重要的。课堂上要引导速读感知,给学生一个自由论谈的空间;组织精读赏析,给学生一个积极思维的平台;启发研读质疑,给学生一条文本探究的渠道。

“ATP的主要来源——细胞呼吸(一)”教学设计

一、教材分析 新课程标准中，与本节有关的表述是：“说明细胞呼吸，探讨其原理的应用”，并在相应的活动建议中，列入了“探究酵母菌的呼吸方式”。“探究酵母菌的呼吸方式”是本节第一课的内容。教材对提出问题和设计实验这两个步骤提供了参考案例和参考资料，大大降低了探究实验的难度。教材通过这个探究实验，还介绍了什么是对比实验。对比实验是科学探究中常用的方法之一。学生通过探究酵母菌的呼吸方式，可以认识到有氧呼吸和无氧呼吸的条件和生成的产物，为后面学习有氧呼吸和无氧呼吸打下了基础。学生探究的过程，也是学习科学方法，养成科学态度以及建立科学价值观的过程。