挖掘乡土资源 创设幼儿园农村环境特色

我园根据本土资源材料,本着发展性原则,让幼儿在感知、探究材料过程中开阔视野、增长见识,促进幼儿整体素质的发展。环境的创设不单是墙面,更是幼儿园整个大环境,本土资源环境创设真正融入到幼儿园的边边角角、主题活动和时装表演等各项活动中,让整个幼儿园洋溢着浓浓的乡土气息,让孩子在浓浓的乡情中大胆发挥、大胆创造。

良好的同伴关系对中班幼儿社会性发展的影响研究

同伴关系是幼儿社会化的内容,也是幼儿社会化的重要标志.幼儿时期同伴关系的建立对幼儿后续社会性的发展有一定影响.显然,研究同伴关系对幼儿社会性发展的影响具有一定的现实意义.

幼儿良好行为习惯培养的策略研究

幼儿良好行为习惯的培养非一蹴而就的,应紧紧依托幼儿园开展的教育活动,依托教师本身的言传身教,依托家庭教育的力量等,以使幼儿良好行为习惯的培养取得事半功倍之效.

大班幼儿社会性发展的研究

大班幼儿社会性的培养需幼儿教育工作者利用一切有利因素,除了可以凭借主题教育活动,凭借区域游戏,凭借传统民俗节日,凭借社区资源外,还可以借助其他有利条件,如幼儿园资源、家长资源等,以真正促进大班幼儿社会性的发展.

大班幼儿良好生活习惯培养的策略研究

教育家叶圣陶先生认为：＂教育在某种意义上来说就是培养习惯。＂幼儿期是人生习惯养成的＂黄金时期＂。新的幼儿教育理念特别重视对幼儿良好行为习惯的培养。大班幼儿是幼小衔接的关键期,对大班幼儿进行良好生活习惯的培养对幼儿的可持续发展具有战略性的意义。

在美术教学中开启幼儿美的心灵

美是人类阳光生活的显现,是社会实践和社会万物引起的愉悦情感,幼儿美育功效显著,是德育、智育等根本无法取代的,因此幼儿教师在教学中不能忽视对幼儿美育的培养。幼儿美育主要培养幼儿鉴赏美、创造美的能力,同时也培养幼儿养成正确的审美观点。我在教学中常常借助美术这一视觉艺术活动的丰富色彩、多姿的形状等去感染幼儿,让幼儿在变化万千的美术活动中找寻、感受、理解、表现美,最终达成在美术教学中开启幼儿美的心灵的美育目标。下面简单列举我所做的一些尝试：

大班幼儿语言表达能力培养的策略研究

大班幼儿语言表达能力的培养策略多种多样,本文着重强调了在幼儿园语言教育活动中如何培养大班幼儿的语言表达能力这一命题。幼儿教育工作者应对大班幼儿语言发展的特征做理性的分析,深入剖析幼儿园语言教育的目标,积极为大班幼儿构建语言表达能力创造环境氛围,精心设计＂多观察＂＂多倾听＂＂多表达＂的活动,以鼓励大班幼儿在＂多观察＂中体验语言表达的愉悦与欢乐,在＂多倾听＂中发展语言理解能力,在＂多表达＂中实现语言表达能力的提升,从而让大班幼儿语言表达能力的培养真正落到实处。

信息技术在幼儿园教学活动中的运用

在教育教学中应用信息化技术,有利于丰富教学形式,同时还能够有效促使学生们的全面发展。幼儿园阶段的教学是学生的启蒙阶段,所以教师更应该有效的应用信息技术,以此来调动幼儿们的学习兴趣,促使他们在各项能力良好发展的同时养成良好的学习习惯。

让孩子阅读“悦”爱读阅读“阅”美

幼儿园阅读区是发展幼儿语言,激发幼儿阅读兴趣的地方。阅读区环境创设与幼儿的阅读有着密切的联系,阅读区的适宜性、发展性对幼儿的阅读兴趣、阅读能力等有着很大的影响。阅读区要做好“三个一”,让幼儿阅读“悦”爱读;要通过读、听、演、画等方式,让幼儿阅读“阅”美。

美育视野下幼儿园节日课程的实践

对学龄前儿童开展美育,有助于幼儿的健康成长。节日课程是开展幼儿美育的重要途径,在开展节日课程的同时融入地区民俗文化,对幼儿进行美育,能够不断提升幼儿的审美能力。美育视野下幼儿园节日课程的开展能够将传统节日文化有效转化为幼儿欢迎的节日课程,使节日成为幼儿感受美、欣赏美、体验美和创造美的宝贵机会。基于此,提出引导幼儿主动参与、给予幼儿有效的激励和引导、培养幼儿的交往合作能力等策略,为幼儿美育的开展和节日课程的开发提供借鉴。

乐乐家的数独果盘

设计意图:网络上的卡通乐乐熊猫仔形象深受班上孩子喜欢,它带来的一些游戏更受欢迎,尤其是新型的数独益智游戏,有趣又有挑战性。如何将趣味但又抽象的数独元素引入幼儿游戏,于生活化、游戏化的情境中进行数学探究活动,我们在大班数学活动《乐乐的数独水果店》中进行了一些尝试。

幼儿游戏教育分析

社会对幼儿教育的关注度越来越高，通过开展多种多样的游戏活动提高幼儿教育水平，成为了幼儿园教育和家庭教育的主要手段，无论是教师和家长都希望通过游戏形式与孩子进行紧密互动，从而帮助孩子健康成长。幼儿教育与游戏教育相互独立又相辅相成，幼儿由于心智发育仍不成熟，非常适合游戏教育。游戏教学法是幼儿园主流的教育教学方法，且经过多年发展，对提升幼儿教育效率和质量的作用越来越大。

利用绘本教学提高幼儿语言表达能力的对策分析

绘本有色彩鲜艳的画面,丰富的信息,对幼儿具有巨大的吸引力,家长和幼儿教师通过绘本教学有效的引导,能够激发幼儿语言表达的欲望,可以提高幼儿的语言表达能力。家长和幼儿教师通过让幼儿阅读绘本、提问、回答等手段,激发幼儿阅读的兴趣,促进幼儿语言表达能力的发展。

低结构材料在幼儿教育中的应用研究

低结构材料设施可以根据幼儿的喜好,随意组合,一物多用,非常有利于幼儿的智力开发,有效的帮助幼儿在幼儿园阶段身心健康发展,将低结构材料引入幼儿教育课堂并且合理高效的运用是当下幼儿教育改革中重要的发展趋势,本文我们将对低结构材料在幼儿教育中如何有效应用进行浅析。

实施体育家庭作业策略

近二十年来我国先后制定了一系列增强学生体质的文件:2002年教育部、国家体育总局联合下发《学生体质健康标准(试行方案)》;2006年第一次全国学校体育工作会议上,国务院委员陈至立同志宣布启动“全国亿万学生阳光体育运动”,提出“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的口号;2014年教育部又新修订《国家学生体质健康标准》;2019年又增加了相关视力指标的采集上报工作等。

授人以渔,不如授人以“欲”--激发中学生体育学习兴趣

当前我国中学生体育学习兴趣呈下降趋势,影响学生体育学习兴趣的因素有社会环境、学校环境、家庭环境及学生个体等,初中阶段是学生体育学习兴趣形成和发展的关键时期,而体育课堂是培养学生体育学习兴趣的重要场所。教学中教师应根据初中水平段学习目标及学生身心发育的特点,创设游戏情境、任务情境、竞赛情境,优化改进教学策略,唤醒学生体育学习欲望,激发学生学习兴趣,促使学生积极主动地投入到体育活动中,帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。

大班数学活动:乐乐家的数独果盘

设计意图网络上的卡通乐乐熊猫形象深受班上孩子的喜欢,它带来的一些游戏更受欢迎,尤其是新型的数独益智游戏,有趣又有挑战性。如何将趣味但又抽象的数独元素引入幼儿游戏,于生活化、游戏化的情境中进行数学探究活动,我们在大班数学活动“乐乐家的数独果盘”中进行了一些尝试。

大班数学活动:嘟嘟去散步

设计意图:《睡不着》是个绘本故事,趣味性强,讲述了嘟嘟睡不着去散步,和朋友看看、玩玩一系列规律游戏的故事。故事融生活性、游戏性于一体,在情节发展中渗透了规律游戏内容,很受小朋友的青睐。规律排序正是中班幼儿喜欢的益智活动,此内容从他们兴趣出发,符合他们的数学认知特点。

活动叙事:纸鸢寄梦童声欢

浓浓粽叶香,悠悠端午情。在端午节即将到来之际,让幼儿园的孩子们经历和体验各种传统习俗活动,是他们走进、了解、喜爱和传承中国传统文化的契机。今天晨间谈话活动“我了解的端午”中,孩子们都各抒己见——“端午节,我知道要吃粽子。”“端午节要划龙舟的,我看电视上好多人都在端午节划龙舟比赛呢。”“端午节要放风筝。”

课程叙事:“甜甜的……”

家园相牵在课程实施之初,为了了解孩子们已有的经验,并能让课程追随孩子的兴趣开展,满足孩子们对"甜甜的"好奇心和探究欲望,我们设计了课程实施调查表。孩子们在家长的帮助下图文并茂地记录下自己对于"甜甜的"了解以及还想知道的问题。同时,由家长构成的班级委员会主动和我们沟通,家园一起进行了课程审议。丁丁妈妈认为:孩子们的年龄小,可以针对他们的年龄特点选取相关"甜甜的……"作为题材,比较贴近他们的生活。