浅议初中体育教学中以生为本理念的实现

十几年的课程改革给体育教学带来了新的气象，尤其是在课程标准修订之后，初中体育教学更是面临着一个新的局面。笔者在教学之余坚持不断反思，对初中体育教学形成了自己的一些认识。本文就从如何将以人为本的理念落到实处这一角度进行思考与阐述。

如何强化作文训练——农村初中作文教学改革的探索

作文是一种创造性的复杂的劳动，是多种语文能力的综合应用。综观今日农村初中学生的作文，令人欢喜令人忧。喜的是学生知识面较之以前有所拓宽，热爱写作的新秀也层出不穷。然而这决不能掩饰令人担忧的一面：有些学生在抄作文，这部分学生赖以成文的“后盾”是大本小本的《作文选》、《优秀作文》等，似乎去掉了这“拐杖”便寸步难行，令人汗不敢出；有的把某篇作文当“传家宝”，多次抄用，略加修饰居然从小学用到初中，岂不怪哉!这种“走捷径”、搞“拿来主义”的做法，值得警惕。针对这一严峻现状，我在作文教学中采取让学生“过五关”的方法，收效颇好。

初中数学教学应发展学生的创新思维

当今社会已经进入到智能化、信息化高度发展的时代．培养创新型人才已经成为当前学校教育的重要目标之一．教育家陶行知先生曾经指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才，我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧．”新课程标准也明确指出：要体现学生主体地位，提高学生创新思维能力．但由于受传统教育理念影响，很多教师为了追求课堂教学效率最大化，采用重知识传授、轻能力培养的“满堂灌”、“填鸭式”的旧教学模式，忽视了学生主体性的发挥，限制了学生创新思维能力的培养，导致课堂上出现“教师讲得滔滔不绝、学生听得昏昏欲睡”的尴尬情景．

谈农村学校运动会改革

教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在2007年全国体育教研员研修班的报告中提出要求,其中第五点要求开好两个运动会：即春季运动会和秋季运动会。正如杨司长所说,学校运动会是推动群体活动开展的一个很好的平台,要改革竞赛规程,做到人人有项目,班班有活动。而且还要注意开展好经常性的以班为单位参加的体育竞赛,并使之制度化。

美文导航,突破“三格”

刚升入中学的学生，他们在写作上存在种种弊端：一是写作兴趣不浓；二是无话可说；三是有话写不好。鉴于这种状况，如何迅速提升他们的写作能力?我们长期的做法是，利用美文导航，逐步化解作文教学难点，突破“三格”，成效显著。

小事情,大智慧——记我的一次课堂教学经历

现如今在一些语文教师的课堂里，语文已经失去了它应有的魅力：乏味的分析、抽象的讲解、重复的训练、枯燥的练习等已经让语文课成了学生最不喜欢的课了。笔者认为语文课堂教学应该展示教师的语文教学智慧，只有这样，教师的心情才是愉悦的，学生的心灵才是舒展的。

初中体育“有效教学”之我见

近年来,"有效教学"成为基础教育领域人们耳熟能详的一个词语。但在初中体育教学中,"有效教学"没有得到广泛讨论,其根本原因在于:体育教学的结果难以量化,教学是否有效难以判断。因此,"有效教学"在初中体育教学领域的探讨相对较少,但这不代表初中体育不需要讨论"有效教学"。作为素质教育的一个重要方面,体育教学的意义不言而喻。因此,