让语文课堂因感情朗读而美丽

《小学语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”由此可见，小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分，所以，在阅读教学中要强化朗渎能力的基础训练，逐步提高小学生的朗读水平。从一年级起，就应该指导学生正确、流利，有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣。切实抓好低年级朗读教学，从小培养学生浓厚的朗读兴趣，

热

今天，气温飙（biao）升到38度，路上“人迹罕至”，马路裂痕斑斑，伤痕累累。知了疯狂地叫着，使我心烦意乱。树叶瘪（bie）了，枯黄的枝条毫无生机，正渴望着一场瓢泼大雨。

“我”的课堂“我”做主——谈语文课堂中学生主体地位的落实

新课程改革进行得如火如荼,新课标下的语文课堂,更是处处充满灵性和活力。我也一直积极地从以下几个方面改变着我的语文课堂:一、"我敢说"。

小龙虾

今天，好朋友的妈妈送了我一盆小龙虾。远远望去，整个虾盆就像一片“红海”，小龙虾们在盆里挥舞着大钳子，喷吐着白色泡沫，你踩着我，我踩着它，个个争着占据最高点。有的龙虾好容易钻出“虾海”，四处张望，一会儿又被其他兄弟姐妹踩在脚下。