指导多元表达提升幼儿音乐欣赏能力探微

单纯的音乐知识和技法的教授,已经不能满足幼儿音乐教育的需求。文章从注重语言表达、描述心理感受,注重动作表达、传递情感体验,注重画画表达、鼓励自由想象等方面,研究如何指导多元表达、提升幼儿音乐欣赏能力。

指导故事创编培养幼儿创造力研究

幼儿故事是对幼儿进行教育与知识传授的重要形式。在幼儿教学中,教师可以鼓励幼儿尝试展开故事创编活动,提高幼儿的创造力:让幼儿在原有故事中进行情节创编,促进想象力和辨别是非能力的发展;通过扩充情节的方式让幼儿学会联想,发展幼儿的抽象思维能力;让幼儿结合自身生活讲述故事,学会将生活经验进行迁移。

以创作为导向发展幼儿美术能力探微

在幼儿绘画教学中,教师要以创作为导向,引导幼儿在发展美术能力的同时促使其发展多元智能:关注颜色的变化,促使幼儿发展联想能力;关注光影的变化,促使幼儿发展知觉能力;关注表现方式,发展幼儿的创造能力。

多元化整合提升幼儿语言能力探研

教师在幼儿语言教学过程中,要采用多种不同的策略进行多元整合,有效地提高幼儿的语言能力。要注重整合网络,拓展幼儿的语言资源;要结合绘本,激活幼儿学习语言的内驱力;要整合实践活动,培养幼儿的语言意识。

创新民间游戏培养幼儿游戏精神探究

民间游戏传承千年,内容十分丰富。教师在幼儿教学中可以组织幼儿参加民间游戏,发展幼儿的游戏精神。文章从注重情节创新、尊重自主创意,注重材料创新、学会废物利用,注重规则创新、焕发时代活力等方面,对创新民间游戏培养幼儿游戏精神进行研究。