小学作文有效性教学浅说

有效教学的“有效”，主要是指在一定的理论指导下，经过一段时间的教学之后，使学生获得较为具体的进步。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它关注的是教学效率。教师要要潜心研究教学的规律，研究他人的做法，反思自己的做法，从而使自己的教学有效。

“让”出一片海阔天空

新课程改革已十年有余，“学生是课堂的主人”已深入人心。这句话往往只是大家喊在嘴里的口号，并没有得到真正的落实。笔者结合自己的教学经验谈谈教师如何在课堂上给学生多“让”一点时间和空间，使学生真正成为课堂的主人。

运用交互式电子白板 打造英语教学的高效课堂

英语教学需要全面调动学生的大脑、眼睛、耳朵及肢体等多种感官,参与学习过程,因此英语教学一直是展示多媒体教学的典型,多年来,PPT、录音机等教学设备一直为中小学英语课堂服务,受到了全体师生的肯定。2014年,江苏省如东县全面引入电子交换式白板,使教学工具较PPT又上升了一个层次。基于此,本文就电子白板在小学英语课堂上的应用进行分析。

《家》教学设计

教材内容:义务教育课程标准实验教科书第一册第5课《家》。教学目标:1.正确,流利,有感情的地朗读课文。2.学会本课生字。

春天

走在春天．春天的空气更香更甜；走在春天，春天的雨点更细更柔。春风在草地上奔跑，春风在柳树上荡秋千；春风抓一把迎春花的香气，把冬天的脚印儿轻轻涂掉……

请别叫我“葛洲坝”

今天，我们学了课文《问银河》，里面有“葛洲坝水力发电站”，正好我的名字里也有个“葛”字。