班主任实施小学生德育策略

小学阶段是学生行为习惯与道德观念形成的重要时期,班主任作为小学管理工作的主要实施者,对班集体的发展起着重要的引导作用。班主任的工作质量水平对学生的健康发展有着重要的决定性作用。学校的工作主要围绕德育开展,那么作为班主任应该如何有效开展德育教育工作呢?一、班主任提高德育工作实效的重要性(一)认识德育工作的复杂性当今社会发展迅速,教师应该抛去陈旧的教育观念,探索新时代的教育方式,提高班主任工作的时效性。第一步就是要充分认识德育教育的复杂性,学生的品德养成不仅受到学校的影响,还受到家庭以及社会的影响。班主任不仅要了解这项任务的复杂性,还要在其中起到正确地引导作用。当下网络技术迅猛发展,也在一定程度上对学校的德育带来了较大的冲击,虽然不能否认网络也为学生带来了更多的学习机会,但同时也有部分学生会被其中不健康信息所影响,这就为班主任德育教育带来了新的问题。

基于核心素养的农村小学英语作业设计

小学英语作业设计改革突出了教学的整体性、系统性,充分发挥学生的主观能动性,进一步体现小学英语教学的价值所在。英语作业应从优化作业内容着手,丰富英语作业类型,设计出不同层次的作业内容。

小学德育管理常见问题及其解决办法

德育管理是学校管理工作中的主要工作内容,就当前的小学德育管理情况来看存在诸多的问题,如德育管理目标不到位,德育管理计划不完善,德育组织管理落实不到位,德育管理方法陈旧等,这些是小学德育管理常见的问题,需要相关工作人员能够根据问题所在,探索出有效的解决方法,从而促使小学德育管理的实效性提升。

班主任如何引导小学生诚实守信

随着素质教育的全面推进,对于班主任的教育教学提出了更高的要求,不仅要重视学生的课程学习质量,同时还要关注传统文化的传承,能够培养出高素质的时代新人。诚实守信是我国优秀传统文化的重要组成,在小学班主任工作中教师面对的是处于启蒙阶段的儿童,此时的诚实守信教育,可以促进小学生形成正确的三观,养成诚实守信的习惯,生成优秀品质,对于小学生的健全人格成长以及长远发展有着深远的影响。本文立足于小学班主任工作的视角,首先分析了诚实教育的含义与特征,并重点阐述了诚信教育的有效指导方法,以供参考。

小学语文课导入方式低效的对策

小学语文课堂的导入方式，从备受责难的“拖沓”到走向另一个极端的“开门见山”，摇摆之间让很多教师对新课导入环节产生迷茫之感。卓然有效的导入能够激发学生兴趣，调节深堂氛围，为新课作良好铺垫，如果“导入”环节失位，将会严重影响到整节课的教学效率。

古诗词教学中的审美意识培养之我见

古典诗词是文学殿堂里璀璨的明珠,其精妙的语言,美好的情感,优美的形式,流畅的韵律等,都是培养学生审美意识的极好素材。在古诗词教学中,教师要注意引导学生去感受、去欣赏其中所蕴含的美,从而陶冶学生的情操,净化学生的心灵,培养学生的审美意识,实现古诗词的教学目标。在此,结合教学实践,就古诗词教学中的审美意识培养问题做如下几方面探索。

“源头活水”,传递作文正能量!——谈小学生作文题材的撷取

著名教育学家陶行知指出:"全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程。"可见,生活是教育的本源,教育来源于生活,并服务于生活,教育只有满足了生活的需要,才更有意义。多彩的生活永远是作文创作的源头活水。作为老师——学生成长的领路人应教给学生观察生活、体验生活的方法,激发他们热爱生活,关注生活,从而为写作提供"源头活水"。一、走近自然,写出"真性情"1.与熟视无睹的庄稼"亲密接触"。我们都是农村的孩子,生在农村,长在农村。

让创新为小学作文教学注入活力

传统教学模式下，学生写出的作文大多是模式化且缺少真情实感的。随着新课程改革的不断深入，小学作文教学的创新，成为广大小学语文教师所关注的重点之一。如何让创新为小学作文教学注入活力，提升作文教学的有效性，让学生写出满意的作文，成为广大小学语文教师所努力探究的问题。基于此，本文结合自己的小学作文教学实践在此作如下几方面的探究。

利用多媒体,将小学语文写作教学进行到底

如何让小学生在愉快、轻松的心情中表达自我,积极投身在写作活动中,是语文教师必须认真思考的问题。随着互联网时代的发展,多媒体技术对教学的积极影响逐渐引起了教育者的关注,多媒体在教学中发挥的作用也与日俱增。尤其在小学语文写作教学中,多媒体技术的运用可以为教学开拓一片新天地。因此,本文以小学语文教学案例为基础,深入分析多媒体技术与写作教学的融合策略。

“双减”政策视域下小学高学段语文教学模式的优化策略

“双减”政策的推出旨在减轻学生课业压力,更为推进学生学科核心素养的形成与发展提供政策性的支持。因此,小学语文教师必须要及时调整课堂教学模式,在科学的课业“减负”的过程中还要在课堂教学中实现“提效”、“提质”的效果,进而才能为促进学生语文素养的形成与发展奠定基础。本文就“双减”政策视域下小学高学段语文教学模式的优化策略进行系统详述。

小学语文群文阅读教学策略探析

群文阅读是近年来新兴起的一种阅读教学方法,是学生获取知识的一个重要途径,科学、有效的群文阅读能够促进学生成长和发展,并且能够促进语文教学质量的提升。教师可通过明确阅读主题、挖掘阅读素材、加强教师培养、个性化阅读以及设置问题等方式展开教学,切实提高群文阅读教学质量,提升学生的语文综合素养。

谈小学数学核心素养的有效培养

小学数学核心素养包含了运算能力、空间观念、推理能力、问题意识等关键素养。培养学生的核心素养,有助于帮助学生构建数学思维,发展逻辑思维能力。传统教学模式存在的弊端严重制约了学生核心素养的培养。随着新课改的不断深入以及多媒体技术、设备的广泛推广,小学数学课堂教学模式越来越多元化。比如小组合作、情境教学、生活导入、微课等教学方法的应用,极大地调动了学生的积极性,为培养学生的核心素养创造了有利条件。

运用单元整合训练写作能力——以部编版四年级写作教学为例

部编版小学语文教材于2017年9月出版并推行至全国使用,其在内容选择以及单元结构编排上更加用心,每一个单元中的所有内容均围绕单元主题,单元内的2~3篇选文有着相同的写作训练点,通过单元内容的整合,可以提升写作训练的针对性,促进小学生写作能力的提升。基于此,本文以部编版四年级写作教学为例,针对单元整合视角下的写作能力训练原则以及实施策略提出几点建议,以供参考。

课堂教学案例研究的形式

根据研究问题的大小,课堂教学案例研究主要有片断性案例研究。

优化课外作业设计提高学生语文素养

新课程改革倡导打造高效课堂,切实减轻学生课业负担,给学生多创造自主探索、自主发展的空间。在小学语文教学中,笔者认为,要减轻学生的课业负担,首先要从作业开始,教师在设计和布置作业时,应遵循＂以生为本＂的理念,尊重学生的个体差异,充分考虑不同层次学生的学习需求,让每个学生在作业过程中树立自信,实现自我,得到发展。因此,优化作业设计便成了语文减负的必然趋势。

丰富学习过程,累积基本经验

经验是学生数学学习过程中不可或缺的东西,是学生数学学习的宝贵财富,而经验的累积有很多途径,比如实际操作、交流反思。因此,在实际教学中我们要让学生有充分的经历,有自己的思考,有足够的交流,以此累积经验,提升经验。

关注计算教学的得失,提升学生计算能力

计算教学是数学教学的重要组成部分,课改以来,我们的计算教学的重心有所偏移,学生计算能力的发展得到更多的重视,计算的方法也更为多样化.但与此同时,学生计算的技能却出现了弱化的现象,是什么导致这样的现象发生呢？通过对学生计算错误的分析,我们应该制定更科学的教学策略,有更严谨的计算训练思路,从而有效地提升学生的计算成功率.

策略引领,走进诗词心中

古诗是一种特殊的文学体裁,是语文教学的重要组成部分。在小学语文教学中,诗词教学不仅是知识难点,更是夯实学生语言基础的关键。为了提高古诗词教学质量,教师需要采取多元化、科学化的教学策略,让诗词走进学生心中、丰富学生的心灵。由于小学生语言素养有限、认知能力稍显不足,因此古诗词这类体裁是学生学习中的难点。尽管古诗词篇幅较短,但是内涵丰富、其意深远,学生很难真正理解,导致学生很难完成学习任务,进而造成教学质量的下降。

以精心预设促有效生成

新课程改革为小学语文教学带来了生机与活力，改变了小语课堂过去严肃、呆板的填鸭式教学，取而代之的是以学生为学习主体，师生、生生之间充满活力的精彩互动。但是，要使教学的有效性得到不断提升，精心预设和有效生成是非常重要的。在小学语文课堂教学中，将预设和生成完美地统一起来，才能使课堂教学散发出独特的魅力，促进教学目标的实现。

趣味绘本融入英语课堂教学研究

英语绘本有利于教师开展英语实践活动，促进英语教学的深入开展。文章从绘本的趣味性入手，对有效激发学生英语学习兴趣和信心的措施进行探讨：故事穿插课堂、激发兴趣，绘图引发对话、促进交流，评价培植信心、推动实践。