核心素养导向下小学语文跨学科教学的实施路径

在核心素养导向下,小学语文跨学科教学成为教育改革的重要方向。数学与科学的融入,能够提升学生的逻辑推理能力和问题解决能力,促进学生转变思维方式;艺术元素的融入,能使课堂生动有趣,培养学生对美的感知;生活劳动的融入,能使学生在实践中感受语言的魅力,深化对文本的理解。文章深入探索数学与科学、艺术、生活劳动等在语文教学中的融合路径,旨在构建科学有效的小学语文跨学科教学实施路径,以推动小学语文教学的创新与发展。

构建小学数学“立学课堂”的实践与探索

《义务教育数学课程标准(2022年版)》特别强调在课堂教学中,要突显学生在数学学习过程中的主体地位,要引导学生进行自主化数学学习。“立学课堂”就是基于学生主体地位引导学生进行自主化学习的课堂,本文着重对小学数学课堂教学中基于尊重学生天性,设定教学目标;尊重学生个性,简化教学内容;尊重学生生成,优化教学过程的策略这几方面开展了研究,以此引导学生在数学课堂上进行高效化数学学习。

三年级语文教学中“明德行、促教学”探究

统编版语文学习从知识水平、能力提升等各方面对教育教学提出了更为明确且严格的要求,小学教师应具备专业的素养,明确教师心中应存有“爱”。在语文课堂教学中,高效课堂应运用呈现不同的教学模式,教师应不断提高教育教学水平,积极探索各种适合小学生的教学方法来促进高效课堂的开展。