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题名“双减”背景下初中物理分层教学的创新
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作者
施邱瑾
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机构
江苏省如东县掘港镇新区初级中学
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出处
《科学大众(智慧教育)》
2024年第4期19-20,共2页
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文摘
在“双减”背景下,为了降低学生的学习压力,教师需要妥善运用分层教学策略,从尊重每个学生的个体差异、关注他们的全面成长、创新教育手段等角度进行教育,以实现提高学生整体技能的目标。初中物理教学的核心目标是激发学生的思维创新与实践操作技巧,增强物理修养,并且可以把掌握的物理知识应用到日常生活之中。但是在真实的学习过程中,学生的表现会有所不同。如果教师采用相同的教学方式,很难让所有的学生都有所提高。因此教师深入探讨分层教学方法,并将其融入真实的教学环境中,根据每个学生的特性进行个性化教育,让所有学生都能热爱学习物理,推动整个班级物理水平的提高。
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分类号
N
[自然科学总论]
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