自然之源:谈农村幼儿园田间资源的开发与利用

自然教育的主要思想是：对幼儿的教育应当是自然的、和谐的；幼儿的学习应当是自由的、自主的；幼儿的发展应当是全面的、均衡的。我们根据幼儿身心发展特点，顺乎幼儿天性，有效利用自然，营造自然环境，通过田间资源的开发与利用，引导幼儿亲近自然、沐浴自然、热爱自然。

优化班级阅读区 提升幼儿学习热情

结合《3—6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》),我们开展了对大班幼儿参与阅读区的状态审议,追随儿童的兴趣,以幼儿的内在需要为核心,用整合的理念去审视阅读区所蕴含的教育价值,再一次"把镜头拉远",探究幼儿对活动的自我内化,逐步实践儿童热情、投入的学习。

科学活动:神奇的压缩

设计意图：在“我居住的房子”主题活动中，有孩子提出“节约空间”的问题。对呀，将有限的空间，通过合适的方法放进更多的物体，这是一种生活技巧，也是一种节约方式!节约空间的方法有很多种，于是，

静待花开

龙应台的《孩子，你慢慢来》记录了她与两个孩子日常生活的点点滴滴，温情与理性交融、母爱与童趣相映，彰显着母子情深，隐藏着育儿智慧。从母亲的角度写出的生命体验给无数读者带来了感动和启迪。