培养探究能力 塑造新型人才

培养学生主动探究的思维，提高学生独立解决问题的能力，不仅仅是针对课堂数学知识和数学方法的学习，今天的数学学习更是为了明天学生个人发展、参与社会打下的良好基础．所以培养学生的探究能力，运用所学知识去发现问题、解决问题能力的培养，正是初中数学教师应该深入研究的重要课题和研究方向．

牛津英语新视野,分层教学确可行

学生的学习不可能与整体水平保持完全一致,如此情况之下,分层次教学便成为一把为学生开启英语学习新面貌的神奇钥匙。1.何谓"分层次教学"首我们可以将这一主题进行拆分,"分层次教学"一分为二,分为"分层次"与"教学"两部分。如此便可以清晰的明确一点,"分层次教学"就是将"分层次"这种方法运用于我们日常的教学。那么什么是分层次呢?分层次,首要条件是承认层次,也就是承认学生的个体差异性。学生在小学阶段,由于个人兴趣。

初中数学课堂中举反例技巧的几点思考

为了实现高效的教学,出色的完成教学目标,教师就必须在实际的教学过程中探索正确的教学方式.举范例教学,能够使学生发现自己多年来的错误意识,提高他们的反侦察能力,开阔他们的思维,全面提高他们的综合素养.本文就对初中课堂中的举范例教学进行了详细的阐述,列举了一些实例来说明这种教学方式的重要作用.1.发散学生的思维在学完正多边形这一部分的时候,

利用多媒体技术辅助初中英语语法教学

在信息技术不断发展过程中,极大地促进了多媒体技术的应用,而且进一步拓展多媒体技术的应用范围,现已经对初中英语语法教学的开展产生了很大的影响,而且广泛应用于初中英语语法教学之中。通过多媒体技术的应用,可以直观展示出教学模式的趣味性和形象性,不断提高课堂教学过程的丰富性,实现学习资源的灵活运用,并且充分调动出学生的学习热情和积极性,构建良好的英语语法教学氛围,不断提高学生英语语法的学习能力,促进初中英语语法教学活动的顺利实施。

浅议初中历史课堂教学导入策略

对于历史课堂来说,很多老师只注重知识体系以及知识点掌握,忽略了课堂导入环节。虽然这便于节省时间,但是在一定程度上会压抑学生的学习兴趣。笔者认为,针对历史课堂,导入同样重要,而要达到＂先声夺人,引人入胜＂效果,就必须从趣味性、知识性和时事性入手。

初中思想品德课体验式教学研究

体验式教学一直是新课改中大力提倡的新型教学方式,尤其是运用到初中的思想品德课教学中效果更佳。传统的教学模式大大降低了思想品德课的实用性,体验式教学是让学生从生活实际出发,重在体验、感悟和探索。如果能真正地运用好体验式教学,将会大大提高思想品德课的实效性。

证据推理视角下农村初中化学教学策略

化学是初中阶段的重要学科,目前的农村初中化学教学依旧存在许多问题,主要是教师无法调动学生思维能力.对此,在本研究中基于证据推理视角对农村初中化学教学展开分析,明确培养学生证据推理意识的意义,从而提出证据推理视角下的初中化学教学策略.