用好穿插材料 促进深度阅读——以徐杰老师执教《五柳先生传》一课为例

《五柳先生传》是人教版语文教材八年级下册的一篇课文,如果＂不求甚解＂,八年级学生大致能了解文字内容。但要深度理解课文,尤其是比较深刻地理解陶渊明的写作意图,学生仅仅依靠文本和书下的注解是远远不够的,教师必须要在教学过程中＂穿插＂相关内容。但是如果＂穿插＂不当,就会使课堂枝枝蔓蔓,影响学生对文本本身的学习和理解。

“精神故乡”的藤蔓忧郁而悠长——鲁迅《故乡》细读

《故乡》是经典文本，总给人一种说不清道不明的感觉。每读一遍都有不同的感受，而且这种情感会越来越深，越来越浓。学生初读或许并不喜欢，可是在将来，也许他们以后离开故乡或者回归故乡时会想起《故乡》和他们心中的“闰土”，或者在他们将来的某种情境中朦朦胧胧地感受到鲁迅的《故乡》在他们心底留下的痕迹。