春风化雨,润物无声——浅议班主任促进中学生心理健康发展应注重的几个方面

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,又是未来人才素质的一项十分重要的内容。当代中学生正处在身心发展的重要时期,大多数是独生子女,随着生理与心理的发育发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展、及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题,有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响,严重的会使学生出现心理障碍或人格缺陷。因此提高中学生心理素质水平,是教育者的一项重要任务,本文结合作者的工作实际,对班主任老师如何把握中学生的心理特征,促进学生心理健康发展总结出几条经验。

物理课堂中预设与生成的融合

课堂是开放的，教学是生成的，精心的预设与动态生成如同课堂教学的两翼，缺一不可，对两者的关注源于一节“测定小灯泡的电阻”的公开实验课。上课按预设方案分组实验，学生们热火朝天地忙着画电路图、连接电路、进行实验，而我在教室里巡视。突然一个学生报告说他“连接的电路开关闭合后小灯泡不亮，且电压表的指针一下子转到了头儿，吓得他赶紧断开了开关”。

人教版初中《化学》新教材习题特点的分析

习题是人教版义务教育课程标准实验化学教科书（下面简称：化学新教材）的重要组成部分，是学生检验和巩固课堂学习效果的载体。编者的意图是，学生通过练习，在知识与技能上得到深化，在过程与方法中得到感悟，在情感、态度与价值观上得到发展，其教学、教育功能不可忽视。笔者认为，通过与传统化学教材的比较，并从新课程的性质、目标和理念来解析，可以看出化学新教材选编习题的突出特点。

谈新课程初中《化学》教材中实验的特点

笔者从教初中化学多年，针对传统化学教材所选实验存在的主要问题，结合新课程的理念，深感人教版新课程初中《化学》教材（以下简称新教材）在选择实验方面有了大量的改进，体现出诸多特点。

新教材中若干实验的商榷、关注与处理

笔者在使用初中化学新教材（人教版义务教育课程标准实验教科书，下同）的过程中，对若干实验有一些思考和做法，现试作探讨。

在语文课堂教学中创生人文关怀

我的课堂上曾有这样的一件事情发生：一学生不喜欢语文课，却用压岁钱买了MP5，下载了如《诛仙》、《箭定天下》、《光之子》、《狂神》等小说在课上偷偷地看，到了课间就津津乐道地讲给同学听。看到他那神采飞扬的表情，你又实在不忍心打断他的演说，心中的怒气自然也无从发泄。在这里，我们姑且不论这名学生的守纪问题，但他却让我警醒：我的语文课堂教学出问题啦!