“小组合作 自主探究”的物理课堂模式初探

小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习正是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围。使学生的思维显示出积极的状态，能较大程度地发挥集体互助力量。一位学生的发言往往会引发出其他几位同学的思维火花，促使小组各成员从不同角度，用不同方法提出更好的想法，从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。

初中生学习英语技巧探析

俗话说:"工欲善其事,必先利其器。"那么学习英语有无方法可言?如何学习英语?怎样才能提高英语成绩呢?学习英语有没有方法呢?回答是肯定的。但是学无定法。

关于课内外语文学习配合的点滴思考

我国著名语文教育家叶圣陶先生说：“天地阅览室，万物皆书卷。”从学校生活到家庭生活再到社会交往，都需要沟通信息和交流思想感情，都需要运用语文，也都可以从中学习语文，语文学习就包含课内语文学习和课外语文学习两个方面。“课内”指语文的课堂教学活动，包括课前预习、上课及课后的复习和作业；“课外”则指语文课堂教学之外的语文学习和活动。

以专题活动为抓手提升思品教学成效研究

思品教学承担着对学生进行教育引导的重要职责，教师应当结合教学内容，开展行之有效的专题活动。帮助学生树立正确的思想观念，促进学生健康成长。文章以专题活动为抓手，研究如何提升思品教学成效。

“情”“形”“影”合一——初中语文主题小组活动分析与探讨

最新出版的初中《语文课程标准》中提出:'语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。'由此可以看出,学生合作学习对于初中语文教学的重要性,而合作学习最有效的方式就是通过小组活动的方式进行语文学习。在进行小组活动教学过程中,教师应注意将情、形、影三者更好地合为一体,才能更好地达到小组教学的最终目的。