翰墨耕耘引得校本课程花绽放——江苏省如东县洋口港实验学校《墨耕》校本课程构建理念与实践

2013年,“翰墨耕耘,立字树人”的学校书法育人理念,在我们的深思熟虑中确立。为有效践行这一理念,学校多途径营造墨香氛围,在充分利用已有书法资源的基础上,不断挖掘潜在书法元素进行整合,创建出符合学校校情的校本书法教育课程——《墨耕》。

掬一捧春色 舞一池墨香——第12届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评(书法)参赛小记

以个人参赛经历,从参赛前自身努力汲取到课题的选定、从课堂一次又一次实践到教学策略的确定、又从一次比赛历练到助推今后的专业发展等角度谈“杏坛”上的专业成长。

问题教学法在初中物理教学中的应用探微

新课程改革无疑是当前教育领域研究的重点课题,其核心之一即体现学生在课堂教学主体作用,引导学生从传统的被动学习转为主动学习,形成良好的自主学习意识和能力,并积极主动发现问题、分析问题和解决问题.物理作为初中教育重要学科之一,借助问题教学法能让学生深入理解所学物理知识,培养良好的学科思维和创新精神,提高学习效率.对此,本文则从多方面分析在物理教学应用问题教学法策略,望给予教师教学提供参考.

优化神话故事类课文教学“三策略”

在神话故事类课文的教学中,教师要善于引导学生进行有效的语言实践活动,要引导他们在阅读中品味神话故事的生动性;在复述中把握神话故事的框架;在想象中把握神话故事的特性。

初中英语听说教学问题分析及策略

学生听说能力的培养是初中英语教学的中心任务。根据历年人机对话中考听力口语成绩分析反馈,发现当前听说训练中存在着缺乏英语语言背景知识、缺乏听说教学评价标准、不恰当的听说习惯、文本教学与听说教学脱离等一些问题,可通过加强语言实践、建立听说评价策略、培养良好听说习惯、坚持听说领先的教学方法来解决,从而提高学生的听说能力。

拓展式教学在初中语文课堂中的有效应用

拓展,意味着在原有基础上增加新的东西,实现知识和经验的增进。随着新课改的逐步深入,"拓展式教学"逐渐引起了教育者的关注。在初中语文教学中,如果教师可以立足基础、积极拓展,将会提升教学质量、深度,让学生获得更多的收益。因此,结合初中语文教学案例,本文对"拓展式教学"策略进行了深入论述。一、立足情感体验,实施拓展延伸语文是一门极具感性色彩的学科,但是在早期的语文教学中,教育者只看到语文学科人文性特征,忽视了其感性的内在,导致语文教学越来越机械化、套路化,教学氛围也是“冷冰冰的”。

思维导图在初中英语语法教学中的有效运用

初中英语学习在学生英语学习的阶段起着承前启后的作用,因此其重要性不言而喻,英语语法作为在小学英语的基础上新加入的内容,不仅是重点,同时也是难点,它综合体现了学生的英语输出能力、英语思维能力和英语学习能力。思维导图在英语语法教学中的应用,有助于激发学生的兴趣,有效提升语法教学的质量和实效性。

渗透传统文化,让初中语文课堂更有魅力

文化,是一个民族走过的路、见过的人、看过的风景。文化,更是一个民族的根、一个民族的魂、一个民族的希望。在初中语文教学中,文化永远是教学的基点,更应是教师的核心教学任务。通过渗透传统文化,初中语文课堂将会变得更加魅力无穷。一、发挥示范作用,注重以身作则语文课,是初中生学习传统文化的核心场所,而语文教师,更是语文课的策划者、设计者与指导者。

创新课堂教学形式 提升课堂教学效率——论小学信息技术课堂教学效率的提升策略

在小学信息技术课堂教学阶段,教师应当注重教学模式的优化,并积极创新教学方式,切实激发学生学习这门课程的积极性,激发学生学习兴趣与学习激情,以此实现学生信息素养的提升。本文从提升小学信息技术教学效率的必要性入手,接着结合实际,阐述小学信息技术课堂教学效率提升的策略,最后总结了全文,所得结论仅供参考。

数学归纳思想在小学数学中的应用

数学一直以来都是一门逻辑性较强的课程。为了帮助学生更好的去分析和解决问题,在长久的实践中,人们发现了众多数学思想方法。而在小学数学的实际应用中,归纳思想方法占据了很大一部分。本文以小学数学为研究对象,就数学归纳思想的应用进行了相关的分析。

声音

书法有时很大,笔走疾厉,飞动顿挫,那是艺术的流淌,情感的表达,黑白相间,疾徐吞吐,或古拙,或秀媚,或俊逸,或端雅.书法有时却很小,小至用笔用墨,握姿端坐,一个个微小的书写习惯;小至横竖撇捺,点画结构,一个个结字微单元.由小处着眼,挖掘汉字起源,构建妙趣横生的书法课堂,方能将儿童近乎陌生的汉字文化根植于课堂,将儿童兴味索然的汉字字理内化为儿童书写行为.童化书中法,方可智育课中人.融书理于情趣之中,激书趣于课堂之上,乃墨耕之所求也.《江苏教育》（书法教育）“教学与研究”栏目可谓一线教师学习与探究的有利平台,是教学之拐棍,亦是共研课题之所.

静看岁月 静听花开——刘云云

她根植乡村,钟情于智慧的课堂;她满腔热情,播撒绿色的希望;她勤勤恳恳,耕耘教育的沃土;她不懈努力,静待蓓蕾花开;她巧思妙想,构建知识的殿堂;她乐此不疲,带领村野乡间的孩童一笔一画写汉字;她灵魂纯净,教导海边的农村娃一撇一捺学做人;她尊重每个生命的生长,为学生搭建自主成长的舞台;她行走在乡村教育的道路上,把爱奉献给每一位学生。

童化书中法 智育课中人

博大精深的汉字文化需要下一代去传承发扬。课堂是书法教育的主要阵地。通过融通生活情境、融合学科资源、强化动手探究、树立行为榜样、养成常态习惯等途径,可以使书法课堂教学呈现书中之法活起来、课中之人动起来、学习之意浓起来的良好态势。

小学英语课堂中渗透西方流行文化的研究

语言都有其特定的文化底蕴,是文化的载体。学习英语,就要学习西方流行文化,让英语学习更有韵味。小学英语课堂教学中,教师要创造机会,运用一定的策略,如词汇延伸、情景表演、观看视频、中西对比、文化熏陶等,对学生渗透西方流行文化,使英语学习跟得上西方的文化潮流。

基于活动视域下的初中物理教学设计的策略研究

本文从活动视域下的教学角度出发,对初中物理教学设计目标、理念、方案和策略、设计效率等方面进行简要探讨.

初中化学教学合作学习探析

用以生为本的理念构建合作学习模式以高效课堂教学.从合作学习的内涵出发,结合当前初中化学学科的合作学习现状分析,找到结合教学实践的实施路径：完善教学设计、合理的任务安排、恰当的问题深度及健全的评价机制.

简简单单学书法 真真正正求生长——《虎字头》教学随想

书法教育应运用适当方法为学生不断创造“生长欲望”。设计书法预案时,教师要充分顾及儿童的个人经验、需要、兴趣和能力,让儿童在已有的书法认知与能力中再生长,对学习活动有一份向往与期待,有一份热情与冲动。结合《虎字头》一课,将书写之理“童化”成一个个充满趣味的探索环节,架起学习新知与已有知识储备的桥梁。

借助有效问题 优化概念教学

数学概念教学是小学数学教学中的重点板块之一。在＂学为中心＂的小学数学课堂上,概念教学要走出＂呈现概念——讲解概念——练习概念＂的模式,要借助铺垫性问题,降低概念难度;借助层次性问题,深化概念理解;借助开放性问题,促进概念内化,以此引导学生经历概念学习的思维化过程。

试谈初中数学问题导学的实施路径

当前,以生为本的课堂教学更多的强调教师和学生、学生个体之间的有益交流与互动.在初中数 学课堂引入问题导学的教学模式能够促使学生充分打开思维,变革初中阶段过于重视知识本身的学习模式, 尝试寻找多个途径自主解决教师所提出的针对教学内容的方法.学生进入数学课堂的难度降低,获得感与学 习信心增强.

从田字格到横行书写的完美“出格”

针对当前低年级学生升入中年级时,从田格作业书写过渡到横行书写过程中遇到的困难、存在的问题,如何才能让学生习得的"书写力"更具实用性,即让学生摆脱对田格的依赖,真真正正地达成《中小学书法教育指导纲要》对中年级学生的要求。