新课程标准下单元教学计划制订的七步骤

本文结合笔者的教学实践，归纳总结了新课程标准下单元教学计划制定的七个步骤：认真研究课程目标；深入钻研教材内容；悉心探明学生实际；掌握目标陈述技术；精心运筹教学实施，有效利用教学资源；做好单元教学评价方法的设计；加强教学的反思、及时调整并完善单元教学的设计。为体育教师制定单元教学计划提供参考。

关于体育课教案若干问题的思考

教案到底为谁而写，是关于教案的一个最本质的问题，即教案到底是干什么的问题。长期以来，往往把教案的作用简化为二种，一是教师上课时的依据，当然就包括了教师教什么、怎么教等内容；另外一种就是为了应付检查。这当然就包括了领导所要求的形式、内容等。笔者认为教案是为了教师更好地教、学生更好地学而设计的合理、科学、高效配置教学资源的方案，

“随笔”引路 突破难点——初中生写作导引方法谈

不拘形式、不限文体的“随笔”，其特点是不计篇幅，心意所向，笔触所至，贴近生活，远离作假，无被动的困惑，有随意的乐趣。这种训练模式笔者近几年在写作教学中尝试采用，师生颇有收益。现试就此话题谈点感触。

给解题烙上意识的印记

新《数学课程标准》注重学习过程中学生的经验获得与方法体验，使得练习与学习相互交融，愈来愈成为一个有机的整体．在初中数学教学中，学生的解决问题能力不能依靠大量的解题训练，要让学生站在超越解题本身的高度审视自己的解题过程，从中获得必要的经验，发展必要的解题思想，培养起固定的行之有效的解题意识，这样学生的学习才能事半功倍，符合高效学习的理念．特别是在数学问题生活化和生活问题数学化的今天，学生的应用能力尤为重要．所以在解决实际问题的同时，要注重让学生明白自己是怎样解决问题的，这样解决的好处是什么，以及何种类型的问题可以用同样的策略来解决，增添了这样的环节，学生的方法意识就会油然而生，从而用经历过的学习过程为今后的学习延伸打下坚实的基础．本文结合实例谈谈需要在实际解决问题的过程中养成学生的几点数学意识；

泛:《核舟记》教学文本深究的关键字

初中文言文教学往往停留于字面理解，作“表面滑行”，经典作品成了没有灵魂的空壳，教学只是走近文本而非走进文本。如何引领学生沉潜到文字深处，与经典进行思想的碰撞，情感的交流，是文言文教学面临的重要课题。《核舟记》是苏教版八年级下册（人教版八年级上册）的一篇文言文，雕刻家对核舟主题——“大苏泛赤壁”，尤其是对“泛”字的艺术化呈现，堪称精妙之极，传神之至。在教学过程中，

师生互动唱响课堂

音乐课是一门育人功能很强的课程，可以开发学生的智力，可以培养学生的能力，可以陶冶学生的情操，尤其能够培养学生的实践能力，传统的音乐教学中要么是孤立的学生，要么是孤立的教师，新课程倡导要学生加教师，也就是在音乐教学中要师生互动。这几年，我校的所有音乐组的教师在音乐教学中进行了摸索，

作文四步批改法

目前，中学语文教师一个沉重的负担仍是作文批改，特别是作文的总批全改，精批细改，像锁链一样紧紧捆住了教师的手脚，结果是教师拼死累活，学生却收效甚微。在作文批改中，我采取了分四步批改的方法，现谈出来，求教广大同仁。

设置悬念:让文章更有魅力

悬念,在古典小说里称为＂扣子＂或＂关子＂。设置悬念,就是把故事的内容（人物的活动、事情的经过）写得波澜起伏,从而引发读者的好奇和关注,使读者满怀兴趣,伴随着作者的笔踪去穷根究底。一、篇首巧设悬念,引发思考良好的开端意味着成功的一半。

浅谈课堂教学民主的实施

本文从"平等、尊重、仁爱"三个方面,阐述了关于实践课堂教学民主的一些做法,以利于创设宽松、和谐的教学气氛,深化课程改革。

浅谈初中思想品德理论联系实际的重要性及其应用

一、初中思想品德学习理论联系实际的重要性 1．初中思想品德理论联系实际的理论内涵。

让化学实验为学生带来更大的乐趣

化学这门学科主要是以实验为依托的，也就是说实验是化学知识的来源．在初中化学的学习中，化学实验作为重要的一个部分，不仅可以加强学生们对化学知识的学习和理解，