浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养不仅是做好各项教学工作的前提和基础，而且是开展素质教育的必然选择，在教学理论和实践中具有重要意义。本文从培养学生自主学习能力的新课改任务要求出发，结合小学数学教学实践和实际，就如何培养小学生数学自主学习能力进行论述。

实施小学数学课堂生态教学之我见

小学数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者,要完成这样的教学任务,在数学课堂教学过程中,教师与学生必须积极互动,共同发展。

培养小学生体育核心素养“三策略”

在小学体育教学中,培养学生的体育核心素养是重要的教学目标之一。教师要善于在课堂上通过有效手段进行教学,具体来说可以通过创设趣味情境,激发体育兴趣;培养良好习惯,巩固体育行为;借助游戏教学,培养道德品质这三大策略,以培养学生的体育核心素养。

小学语文阅读理解方法探索

阅读是小学语文教学中的重要内容,学生在阅读理解中能够积累丰富的语文知识,提升学生的语文素养,因此在小学语文教学中需要教师掌握有效的教学方法,提升学生的阅读理解能力。文章从阅读氛围的营造、思维导图的运用、问题的设置以及教学情境的创设四方面探索了小学语文阅读理解教学方法,以期为小学语文阅读教学的改革提供参考。

“留白”并非“白留”——浅谈小学英语课堂教学艺术

小学英语课堂上的所谓“留白”就是指老师在课堂上有意识地还课于生，给学生留足思考的时间、讨论的时间，以及归纳的时间，而不是急着把问题全部讲完，以此来发挥学生的学习主动性，进行积极的思维训练。

提高小学低年级语文教学效果方法谈

小学是学生各项课程打基础的重要阶段,老师应该选择科学高效的教学方法,努力提高其教学质量。本文将主要分析当前小学低年级语文教学过程中存在的问题,并列出几点提高教学效果的方法。

浅议小学低年级学生课外阅读能力的培养

对于小学低年级学生来说，教师该如何培养他们的阅读兴趣和课外阅读能力呢？ 一、兴趣——儿童精神的引领 小学低年级学生由于年龄小，形象思维占主要地位，对枯燥的文字往往缺乏兴趣。所以，让引导过程充满“趣味性”无疑是激发低年级学生课外阅读兴趣的主要方法。

实现有效的课堂我是这样做的

国家在基础教育阶段开设音乐课的目的是什么，上音乐课有什么作用？这是很多人的内心都存在的疑惑。尤其在我国经济长期落后的情况下，人们的生活水平比较落后，特别是农民在思想上都普遍认为，学音乐不像语文、数学这类学科，学好了能够对学生个人乃至整个家庭的幸福比较直接地产生决定性的影响。因此，家长不关心、学生无所谓，导致音乐教学的正常、有效开展受到极大的挑战。

年轻教师体育小课题研究选题的10个探寻点

“一屋不扫,何以扫天下?”针对许多年轻体育教师想进行课题研究又不知从何入手的实际,本文认为小课题研究是一线体育教师提升教研能力最重要的方式之一,而选题是小课题研究的起点,是研究最重要、最关键的一步,选题应以体育教、学、研、练、赛等中最迫切需要解决或突破的难点、疑点为切入点,才能取得成效。

巧设阅读情境 优化语文教学

小学语文阅读教学的关键在于巧设情景,让学生在生动具体的情境中开展有效阅读,提升语文能力。教师在语文阅读教学中,要善于调动学生语文阅读的主观能动性,发挥内驱动力的作用,让他们在愉快的情境中爱上阅读,从而达到优化阅读教学的效果。教师应用好多媒体教学手段来创设情境,以直观的形象性来提高教学效果。教师还要善于在教学中创设迁移的情境,为学生搭建一个积极运用语言的训练场。

和谐 让生命绽放精彩——浅谈语文课堂的和谐美

和谐是一切事物的最佳状态,也是现代教育所向往的境界。“和谐课堂”是充盈爱意的课堂,教师要善于倾听来自学生的不同声音,给生命成长创造自由的空间;是拥有情意的课堂,教师要以最饱满的激情感染学生,引领学生走进文本,去体验、感悟和鉴赏,让学生浸润在情意浓郁的语文气息中;还是富有诗意的课堂,语文本身就是一首诗,师生应该诗意地栖居在课堂教学中;更是充满创意的课堂,要呵护童心,善待奇谈怪论,鼓励奇思妙想,激发异想天开。

从经验走向素养:数学教学必由之路

经验是学生数学学习的源泉,数学学习就是对学生经验的不断优化与重组。从经验走向素养,需要学生经验从被动走向自觉,从暗示走向建构,从零散走向结构。教学中,要让内隐经验显性化,让散落经验结构化,让知识经验策略化。从经验走向素养是数学教学的必由之路。

浅谈互动式读写法在语文阅读教学中的适用

为提升学生的语文综合素质,培养学生的核心素养能力,教师需要充分挖掘课内外阅读知识,重新定位阅读与写作教学目标,通过以夯实基础为前提,不断发展学生的语文能力,使学生在日常练习中掌握学习语文的正确方法,从而从多层面上开发学生的语文潜能,实现教师教学与学生学习的"双赢"。

引导学生探究 促进学生发展

＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.＂因此教师根据教学目标、内容,给学生留有自主探究的思维的空间,让学生根据自己的体验,用自己的思维方式,自主地去探究,去发现有关的数学知识,并在自主探索的基础上,运用小组合作的方式,实施课堂有效教学.

提高“免疫力”与“药物治疗”——试卷讲评课中学生自主互助指导策略浅谈

传统试卷评讲课中,普遍重视"药物治疗"而轻视"免疫力"的提高。所谓"药物治疗"是教师采用的逐题对答案、改正错误、就题论题等讲评方式。这种讲评方式由于以教师施加的外部动力为主,缺少学生自主学习的内驱力,形成了教师讲、学生听的局面。所谓提高"免疫力"就是立足于学生这个主体,让学生参与到试卷的讲评中来,发挥学生学习的主观能动性,提高学生纠错、防错的能力。笔者认为,试卷评讲应以提高"免疫力"为主,"药物治疗"为辅。即变"以师评为主"为"

让语文彰显美的精彩——《美丽的丹顶鹤》教学赏析

在具体教学中,还需要教师创设情境,搭建多元互动平台,以便帮助学生感知其语文的魅力。本文笔者结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,结合《美丽的丹顶鹤》一课教学片段赏析谈谈语文课中洋溢美的策略。【课堂实录】师:孩子们,刚才你们已经初步看完这篇课文,现在我请你们找一找文中描写丹顶鹤姿势优美的句子。谁来与大家分享一下?生:老师,我找到了展翅飞翔与引吭高歌这两个词语。师:找得不错,这两个成语把丹顶鹤描绘得很形象。

在磨难中追寻幸福——三上《安徒生童话》整本书阅读推进课

【阅读目标与内容安排】《安徒生童话》由多篇故事汇编而成,阅读时可分三个阶段推进:第一阶段为导读阶段,简单了解作者和作品,制订阅读计划,开展试读活动,可安排1课时;第二阶段为读中推进阶段,通过主题阅读活动,从不同角度感受童话的故事情节、人物特点和故事主题,可安排2~3课时;第三阶段为交流展示阶段,引导学生通过童话创编、故事展演、海报设计等方式展示阅读成果,可安排1~2课时。

探究小学体育教学中开展体能训练的几点做法

在现代素质教育背景下,培养学生综合素质是落实该教育理念的关键,特别是对小学生来说,他们作为社会主义接班人,必须要具备过硬的素质,不仅要有专业能力,还要具有健康身体。因此,现代体能训练被广泛应用在小学体育教学中,从而提高小学生的身体素质。

提高小学音乐教学效率的方法

在新课程改革如火如荼地开展的大背景之下，小学的音乐课堂也在发生着悄然的高效变化，变得“预设更合理，教学更客观”，但是，教师还要善于反思，厚积薄发，只有这样音乐课堂才能成为简约高效的课堂。