浅谈农村中学高考作文应对策略

农村中学因为地域和条件的限制，缺少“博览群书”和“开眼看世界”的氛围，无论老师还是学生常常会陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。面对如此窘境，我们老师要多做有心人，在传统的“传道、受业、解惑”的基础上，努力激发学生的兴趣，开拓学生的视野。

心有千千结——例谈农村高中学生异常行为及干预措施

相较于医生而言,教育工作者某种程度上承担着另一种医生的职责,所面临的不仅是行为习惯的纠正,更是心理或精神状态的纠偏、调整和优化。心灵是奇妙而隐蔽的非物质存在,因不可捉摸和不可以科学手段检测之特性,更需要教育工作者目光如炬,细致入微,大胆揣测,小心验证。处于高中阶段的学生心有千千结,只有找对结,才能解开结。而深入剖析高中生心中的结,则更多关乎于学业水平,农村高中的学生更是如此。

提高农村中学“微生物的实验室培养”开出率的一种尝试

“微生物的实验室培养”实验是人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修Ⅰ的一个课题实验。在江苏，该实验为省教育厅规定的必做实验之一，近几年的生物高考江苏卷均有涉及。然而，一些学校尤其是农村地区的中学由于种种现实的原因，往往没有开设这一实验，这显然不利于对学生进行有关能力的培养。笔者所在的学校也在农村地区，根据实际情况，对实验进了一些改进和尝试，目的就是为了提高这一实验的开出率，虽然有一些不足之处，但也取得了明显的效果。

开发生物学课程资源 培养学生现代意识

现代意识是人们的头脑对现代社会现象的反映，具体包括：环保、人口、健康、求异思维、可持续发展等意识。教师在实施生物学教学中，应注意培养学生的现代意识，使学生真正能适应时代的需要。

感悟生物课程改革 构建优效教学模式

随着课程改革的深入推进，在有效教学的基础上提出了教学的更高要求——优效教学。所有教学人员都聚焦优效教学，把目光投向教师的优效教学理念、优效教学结构、优效教学方式、优效教学评价等直接关系学生成长的关键要素。

开发生物新课程资源 构建环保教育新模式

近年来，全球环境持续恶化，灾难性的气候越来越多，保护环境成为当今世界普遍关注的重大问题，环境保护和环境教育的重要性正普遍被社会所认同，有关环境保护的宣传在众多媒体上也有逐渐增多的趋势。

高中作文教学生成性资源的运用

新课程的改革要求教师必须合理利用生成性资源,高中生由于自身的知识体系、个性情感、思维观念等方面的差别而对所给的文本材料有不同的理解,特别是在作文课上尤为突出。而课堂的生成性资源是伴随着教学过程产生的,具有不确定性,所以教师首先要认识到生成性资源的重要性,在课堂教学中充分利用生成性资源,引导学生对作文产生更大的兴趣。

浅论高中语文基础知识教学的若干体会

现在的高中生，在考试中基础知识部分失分严重，严重影响了阅读、写作各个知识板块的成绩。语文课堂要重视学生基础知识的学习，从传承传统文化、突破文言难点和降低背诵难度等角度，想办法进行实践与探索，从而帮助学生夯实基础。

语文教学主体辩

较长时间在较多场合都能听到或看到这样一种表述：“要充分发挥学生在语文教学中的主体作用”。学生真的是“语文教学的主体”吗？语文教学真的要“发挥学生的主体作用”，而且要“充分发挥”吗？要解决这些问题，必须就主体、教学主体和语文教学主体作一番辨析。

把握课堂生成 塑造精彩生物课堂

高中生物课堂生成指的是教师依据课堂内学生学习情况的变化,及时调整教学设计,采取相应的措施和应对的办法,从而促使生物课堂教学产生质的飞跃。在课堂上,教师要给学生创设相对宽松的学习环境,让学生在课堂上安心学习,主动地表达自己的想法,张扬自己的个性,这样,课堂生成的效果就会大大提升。

高中政治自主合作学习“五步法”教学模式探索

受传统教学观念、教学习惯、自身知识结构以及高考模式等诸多方面因素的影响,农村高中思想政治课教学依然普遍以教师为中心,以教师讲解为主要方式.学生课堂上有效活动时间少,学生主动获取知识的意识非常薄弱,对教师的依赖性很大.生生、师生合作形式主义普遍存在,学生学习动力不足,缺乏激情,不会有效地支配时间,影响了教学效率的提高.近年来,我校政治教研组积极探索,初步摸索出符合教学规律和学生身心发展规律的自主合作学习“五步法”教学模式,使教学过程真正建立在学生自主学习、相互沟通的基础上,使学生逐步做到会读、会思、会用、会求、交流、协同、分享,用自己的身心经历去体验和感悟,真正提高了教学实效.

构造齐次式在高中数学解题中的运用

在解题时，可能会遇到各项次数相等的式子，我们称之为齐次式．齐次式体现了数学的对称美与和谐美，所以我们常常把非齐次式转化为齐次式进行处理，或构造出利于解题的齐次式，这样可以化繁为简，化难为易，达到事半功倍的效果．本文结合近几年的高考和竞赛题例谈构造齐次式在高中数学中的运用，供大家参考．

《屈原列传》注释指瑕

"夺"与"与" 人教版高中第六册<屈原列传>中,编者对"怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上宫大夫见而欲夺之,屈平不与"一句如此注释:"夺,强取.下文的‘不与'是不给的意思."

一道值得欣赏的高考试题

1题目呈现 2009年高考数学安徽卷理科第14题： 给定两个长度为1的平面向量OA和OB，它们的夹角为120°．如图1所示，点C在以O为圆心的圆弧AB上变动．若OC=xOA＋——yOB，其中x，y∈R，则x＋y的最大值是_。

家

虽然我还没有完全长大，虽然我现在仍无法离开温馨的家自食其力，但我想独立。在这个家里，保留着我成长的印记。在某个柜子里，摆着整整齐齐的老照片，里面有儿时粉嘟嘟的娇嫩脸蛋；有在妈妈怀里定格的灿烂笑容；有和兄弟打闹嬉戏的快乐场景；有面容透着青涩却努力把腰板挺直的阳光少年……它锁住了我的回忆，它让我的童年永葆光鲜亮丽。

模块教学,让英语课堂无限精彩

模块教学是《牛津高中英语》的显著特征，也是活化教学资源和优化教学过程必不可少的载体。教师可以通过单元整合、互动交流和听写结合等渠道，使学生在不断生成敏锐语言感知和丰富认知思维的基础上产生主动探学的激情。

如何写好议论文联系现实部分

“文章合为时而著,诗歌合为事而作”,文章要抒发性灵,言之有情;文章要关注现实,言之有物。在议论文写作中写好联系现实部分,针对或具体或抽象的社会问题,缘事而发,有了事实的基础为议论张本更有针对性。

运用多种策略,让高中体育课堂活力四射

从目前来看，高中体育课堂教学缺乏活力，主要是因为教师以单一教学方法和策略进行授课，学生基本提不起参与体育课堂的兴趣。基于此，教师必须转变思路，运用多种策略，让高中体育课堂活力四射。一、多元导入。激活体育课堂教学好的导入能让体育课堂瞬间活力四射。教师要结合教材内容，以多元化的导入方式，将体育课堂教学激活。可以是情境引导，也可以是话题讨论，但要注意结合兴趣引导，吸引学生参与课堂。