“小组合作学习”在中学英语教学中的运用

合作是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式。小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中,教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面,学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。以此理论,我们在中学英语教学中作了一定的尝试。

拓展传统节日资源,探寻中学德育新途径

在初中班主任工作中,教师要积极挖掘各种传统节日资源,探究德育工作的新途径。在构筑传统节日活动体系的时候,教学者要注意采用学科整合、主题节庆、实践活动的方式,丰富学生的实践内容,还要将传统和现代巧妙地结合在一起,去粗存精,采用创新形式,并联系时事,给传统节日赋予新的意义。在活动形式方面,教学者要将网络融入进来,引导学生积累写作素材,开展专题记录,并进行多元联动。这样才能让传统节日体现出时代气息,激发学生家国情怀,主动继承并发展优秀的中国传统文化。

例析化学反应中物质质量变化曲线的类型

一、化学反应前后物质总质量的变化类根据质量守恒法,当化学反应是在密闭容器内进行或是无气体参加,或是反应无气体生成时,参加化学反应前所有物质的总质量和化学反应后生成的所有物质的总质量保持不变,因此反应前后物质总质量的变化曲线应是一条起点不为0且平行于横轴的直线,如图1所示。图1例题1将红磷放置在密闭容器中燃烧(内有空气),则燃烧过程中该容器里物质的总质量(y)随时间(t)变化的图像为( )。

初中体育教学提升学生主动参与度策略探讨

初中阶段不论是在身体,还是心理上,都是青少年发展的重要阶段,教师必须看重初中体育教学在初中教学中的地位和作用。目前,初中体育教学存在许多漏洞,需要教师进一步地完善教学体系,改进教学方法。笔者以如何提升学生主动参与度为切入点,对初中体育教学发表自己的看法和观点。

兴趣教学法在初中美术教学中的应用探究

对于初中生而言,美术学习是提高他们审美素养的有效途径。但在传统教育教学观念的作用下,大多数教师和学生都没有认识到美术教学的重要作用,并且常常会忽视美术教学。面对这一情况,初中生很难对美术学习产生兴趣。因此,为了促使初中美术教学有效性的提高,美术教师应该积极采用兴趣教学法。

构建智慧课堂 促进初中数学教学

课堂教学是初中数学教学的主要渠道,对学生的发展起积极的推动作用。在新课程理念的背景下,教师要不断地更新自己的教学策略,构建智慧数学课堂,培养学生的自主学习能力,提升学生的数学素养,帮助学生深入理解数学知识,实现魅力初中数学课堂。

初中美术多样化教法研究

美术教学应当广泛汲取各种先进的教学方法,将先进的教学手段与教学模式运用起来,服务于美术教学工作,以多样化教法提升教学成效。

突破初中数学教学难点“三策略”

在初中数学课堂教学中,教学难点会严重阻碍初中生的数学学习,突破教学难点是提升教学效率的重要途径.在“学为中心”背景下,借助直观演示,化抽象为形象;引导类比分析,化孤立为联系;运用整合教学,化繁杂为简单是突破教学难点的有效方法,能够有效地提升数学课堂教学效率,引导学生进行高效化的数学学习,以此促进他们数学核心素养的有效提升.

提升苏科版初中物理分组教学效果的思考

初中物理是培养学生提高学习能力的重要学科，而物理实验又是物理学科的基础，将学生科学地分成若干组，进行分组教学，亲自参加实验，就会获得好的教学效果．

初中英语阅读教学与学生学科核心素养的培养

英语阅读教学和学生的语言素养存在着密切的关系,可以说,有效的英语阅读学习,有利于学生提高自身的语言素养。但是从当前情况来看,很多初中英语教师采用传统的教学方式展开阅读教学。基于这一形式的英语阅读教学,学生难以再提高英语综合素养。因此,文章分析了初中英语阅读教学中培养学科核心素养的重要性,并提出了一些具体的教学方法。

电子书包在“二次函数图像与性质”的教学应用实践研究

电子书包是信息应用与教学的一个产物,它能够有效提高初中数学课堂教学的效率.文章以"二次函数图像与性质"部分的教学为例,就电子书包在初中数学教学中的应用进行探讨研究.

泥塑艺术融入初中美术教学的实践

泥塑是中国的民间艺术,因此在初中美术教学中应该设计泥塑教学课堂。为了有效地提高学生的审美素质,教师需要培养学生的形象思维力和立体创造力,让学生在学习初中美术的同时能够拥有良好的意志品质,从而有效地提高初中生对于初中美术的学习效率。

浅析初中物理探究式教学的应用现状及改进策略

我国正在积极推动初中物理新课改的全面应用,而探究式教学作为一种全新的教学模式得到了广泛认可,它能够有效提升学生们的参与主动性与积极性,促使学生成为知识学习的主人,满足社会发展及个人成长的双重需求.物理在初中阶段处于启蒙教学阶段,学生们能否正确理解物理知识内涵并形成浓厚的学习兴趣将会影响到物理教育的最终效果.探究式教学要求教师重新构建教学模式,引导学生开展有助于知识获取的探索活动,促使学生通过个人的主动探索获得知识,这也将为学生们学习习惯的养成打下稳固基础.然而很多物理教师对探究式教学理解不够深刻,探究式教学未能真正发挥作用.

浅谈初中美术课学生成长型思维模式的培养

高中阶段的美术教学会面临不同地区以及接受不同教育水平的初中学生,他们有着参差不齐的知识素养以及学习态度,因此对初中学生的美术课程教育应重视对学生成长思维的培养。因为学生的艺术素养是可以通过接受教育后提高的,也可以改变学生对于艺术学习的态度,但是影响这些最重要的因素是他们的思维模式,包括学生对于美术学习以及我们的教师对于美术教学的思维模式。因此下文就针对如何在初中的美术课堂上培养学生的成长型思维以及让学生们能在积极的情感体验的获得中激发对美术学习的兴趣和对知识的渴望。

创新教学重在方法——浅谈新课改理念下的初中数学教学方法

数学这门学科不但要求学生有扎实的理论知识基础,同时也要求学生具备一定的逻辑思维能力.然而近几年来,初中数学却成为教学事业的难点.在新课改理念的推动下,我们应该对传统教学方法的适用性进行反思.本文从传统的教学模式、观念及教学团队素养等方面精确分析,并列出具体的变革方法.

浅谈如何有效提高初中数学问题串式教学设计

课改后,为了能够引起学生兴趣,提升教学效果,越来越多的教师开始认识到了基于问题串教学的重要性.通过作者教学实践的积累与总结,本文将引用教材案例,简要介绍几种常用的问题串式教学方法.

同伴成长 活力课堂——谈小组合作学习在初中信息技术教学中的运用

＂同伴成长,活力课堂＂教学模式是通过有计划的引领和指导,让学生在集体中充分发挥自己的才能,和同伴相互帮助、相互鼓励,使课堂充满活力并取得高效的一种教学方式。在这种教学中,学生感受到同伴的关爱,与同伴共同探究、

新课标初中英语书面表达教学的有效策略

书面表达能力作为初中英语的重点考查内容,成为很多学生的学习难点。它不仅考查学生对单词的掌握数量,还包括语法的熟练运用和语言的组织能力,可以最大程度的反应出一个学生的综合英语素质,因此在新课标教学中,必须把书面表达教学作为教学重点。本文以译林版牛津英语课本教学为例进行分析,提出了几条有效的提升学生书面表达能力的教学策略。1.初中英语书面表达教学的现状分析1.1词汇量不足词汇量是保证学生书面表达能力的基础。

学会倾听与表达，提高课堂效率

“倾听与表达”同时存在于学生和数师身上。基于目前针对学生上述能力构建讨论得较多，应将建构教师以上能力纳入到讨论范围来。倾听的内容包括疑问和观点两个方面；表达能力是指，教师借助前期的归纳和总结，有序、连贯、串联式地将疑问进行解答，并将观点进行评述的能力。

信息技术生态课堂的创建

信息技术课要激发学生兴趣,指导学生在玩中学,学中玩,学中导,用爱心浇灌学生心田,从而起到事半功倍的育人效果。