幼儿园教师队伍建设路径优化研究

伴随着教学改革的逐步推进,幼儿园阶段的教育教学也为社会各界所广泛认知和高度关注,加强幼儿园教师队伍建设,是当前学前教育优化改革的重要内容和核心关键。目前很多地区,幼儿园教师队伍在教学过程中存在有一定问题,甚至老师的师德师风等等也存不足,导致整体一日活动设计缺乏新意,老师的一日活动设计模式并未得到更新,幼儿的学习能力相对较低,幼儿的综合能力,核心素养尚未得到良好培养,所以想要加强幼儿园活动改革的深入推进,就必须要加强对于教师队伍的全面建设优化和完善。本文就针对于幼儿园教师队伍建设路径优化策略进行简要分析,希望能为学前教育事业的良好发展作出贡献。

试析教师评价语言在幼儿园语言教学中的有效运用

在幼儿园语言教学中,教师的评价语言对幼儿的学习兴趣、态度及积极性都有着非常重要的影响,合理、准确、得体的评价语言,是让幼儿爱上语言的有效砝码,是引导他们健康成长的重要养分。本文结合教学实践,对教师评价语言在幼儿园语言教学中的有效运用进行了探讨和分析。

创设小班幼儿的区角游戏初探

区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定的教学目标的活动,它具有自由性、自选性、主动性的特点。正常情况下,小班的幼儿都已学会讲话,即使有的孩子发音不清楚,但不妨碍他们寻找游戏的快乐。小班孩子仍然无意注意占优势,有意注意正在发展,容易被外界事物吸引注意,所以小班的游戏设计有自己独特的特点。

游戏化视野下幼儿教学策略探究

幼儿教师应当在游戏活动中组织亲子游戏项目,增强幼儿之间的情感交流沟通,提高游戏活动开展品质和效率。在游戏化视野下,幼儿园开展游戏活动应当基于构建主义理论,衔接地方优势资源,开展幼儿园游戏课程研学项目,并且幼儿教师需引进跨学科游戏项目,拓展幼儿的学习空间,给予幼儿多元化的选项,从而使幼儿园游戏活动能够提质增效。除此之外,幼儿教师应当在游戏活动中组织亲子游戏项目,增强幼儿之间的情感交流沟通,提高游戏活动开展品质和效率。本文对游戏化视野下幼儿教学策略进行分析探讨。