浅析体育微型课优点与缺陷

近几年来，微博、微信、微电影、微视频等“微”模式不断涌现，人们的生活方式发生了很大变化，可以说社会已经进入了“微”时代。而微课在“微”时代的潮流中应运而生，它不仅成为重要的教学和学习资源，同时也以小课程形式支持着翻转学习、混合学习、移动学习和碎片化学习等多种学习方式。而本文所谈的体育微型课，在大家听来以为是模拟上课之类形式的课，其实并非如此，两者之间有着很大的区别。模拟上课是在没有学生参与的情况下，教师本人把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式，其间有讲解、有示范、有调动、有评价等，是一种将个人备课、上课实践与教学研究紧密结合在一起的教研活动。本文所说的体育微型课是一种真正的有学生和教师共同参与的体育实践课，之所以定义为“微型”是因为与真正意义上的体育实践课相比在学生人数、上课时间等方面要少要短。一般情况下，这种体育微型课学生人数控制在20名左右，上课时间15-20分钟，这种课通常应用在优秀课选拔。说到此处，必定有同行产生疑虑，既然有局限性干嘛还要推广呢？下面笔者就这种形式课的优缺点向大家呈现，仅供参考。

农村初中体育课堂上女生被“奴化”现象的成因及应对策略

笔者是一名从事农村初中体育教学的教师,在十几年的教学生涯中,发现了这样一个怪现象,即与城镇和城市的学生相比,农村初中的女生在体育课堂上缺乏主动性,一味地被动接受知识,自己缺少主见,相互之间的合作、探究,自主学练也就很难得到贯彻,笔者将女生此类的表现统称为"奴化"现象。为什么会有这种现象产生,这类现象出现后,又当如何疏导,在此,笔者抛砖引玉,期待着与各位同仁共同探讨并一起解决问题。

农村学生在体育学科上从小学六年级到初中一年级有效衔接初探

多年的教学生涯发现,农村学生从小学六年级升入到初中一年级,在起初的体育课堂上,学生不会排队、不会看齐,体育课堂上的常用术语无法理解,课堂教学难以顺畅进行.在2个阶段的学习上学生好似有一个大的跨度,中间隔有一道壕沟,而且多年来一直如此,缺乏有效的衔接.为此,笔者依据学生在各个时期的特点以及各个阶段的要求作尝试性探讨,以期对今后的体育课堂教学,提升学生的身体素质有所帮助.

篮球运球中常见错误动作分析及其纠正方法

运球是队员在比赛中携带球移动的唯一方法。比赛中,通过运球来调整位置,组织配合;利用运球来吸引对手,寻找传球、突破以及投篮的时机。熟练掌握运球后,又为学习其他技术打下良好的基础。在南通市中考体育项目中,篮球运球绕杆是自选考试项目之一,选取率相当高,说明学生对篮球运动的喜爱。为了使学生更好地学习篮球,本文就篮球运球中常见错误动作做简单分析,并提出纠正方法,希望对篮球运球教学有所帮助。

说明文教学中的阅读力提升基点——李旭东老师《松鼠》阅读教学鉴赏

阅读是一种能力,它处在学习力诸多环节的始端。简而言之,阅读力是学生在阅读过程中所体现出的阅读习惯和常态阅读能力。这种能力是必须通过教学来培养的,培养阅读能力的过程就是教师语文教学的过程。说明文教学在中学语文教学中占有不可忽视的地位,但学生对说明文的阅读还或多或少存在一些问题,或者觉得枯燥无味,或者觉得无从下手。笔者以江苏省特级教师李旭东老师执教的苏教版七年级下册《松鼠》一文为例,

在“文化漫谈”中提升学生的文化力——李旭东老师《竹影》阅读教学鉴赏

从广义上看,文化是一个复杂的整体,它包括知识、艺术、风俗以及作为社会成员的人所具有的其他一切能力和习惯。从精神层面而言,文化的功能是教化,语文教育独拥文化的教化内蕴,充分依托＂文＂来教化人。江苏省特级教师李旭东老师提出的＂本真语文＂认为,＂文化力＂则是在语文基础知识积累和基本能力训练的基础上,在强化语文教育陶冶性情、引领价值、濡染精神的功能中,在升华学习者的生命意识和文化精神间形成的学力素养。

农村学校因地制宜实施女子排球队训练方法

笔者生源学校内一所小学是女子排球县队校办基地,每年体育局都会拨专款支持女子排球队的建设;学校所属的地方政府也给予资金上的大力扶植。正是有了上级领导部门的鼎力相助,解决了球队的经费,球队没有了后顾之忧,在县、市、省各级比赛中成绩斐然。尽管小学阶段打下的基础比较扎实,然而升入到初中后,年龄的增长,身体的发育,要求的提高,一系列的变化猝然来到,改进和提升队员的基本功成为必然。

抓住基本图形提高解题能力

从复杂图形中抓住基本图形，既可达到化繁为简的目的，又能为图形性质的推理提供方向和基础，而要提高识别基本图形的能力，必须做到两点：一是熟悉并理解基本图形及相关性质；二是具备从复杂图形中“分离”出基本图形的技能．本文以相似三角形为例予以说明．

寻找阅读和写作的契合点

我们所学习的文本,多出于名家之手。这样的文本,我们不仅要阅读欣赏,还应该学习借鉴。若能感受到它的'好',便能够在阅读和写作上寻找一个契合点,将阅读对写作的影响发挥到最大作用。这里要借鉴的文本,是王安忆的《我们家的男子汉》。一、学玲珑精致的结构——提纲挈领'我们家的男子汉'是本文的总题目,在这个总题目的统领之下,开头用一两段交代写作本文的背景和概况。作者很想写一写男人,想来想去,想到了一个男子汉。

中考自编题赏析

自编题是近几年中考兴起的一种新型开放题，此类题重基础，重能力，设计新颖，着重考查学生逆向思维和发散思维能力，是培养学生创新意识的良好途径之一，因此备受命题者青睐，现摘取数例与大家共同欣赏。

用好穿插材料 促进深度阅读——以徐杰老师执教《五柳先生传》一课为例

《五柳先生传》是人教版语文教材八年级下册的一篇课文,如果＂不求甚解＂,八年级学生大致能了解文字内容。但要深度理解课文,尤其是比较深刻地理解陶渊明的写作意图,学生仅仅依靠文本和书下的注解是远远不够的,教师必须要在教学过程中＂穿插＂相关内容。但是如果＂穿插＂不当,就会使课堂枝枝蔓蔓,影响学生对文本本身的学习和理解。

利用旋转妙解正方形问题

正方形是最特殊的四边形，有关正方形中的线段证明和计算等问题，利用旋转变换可使条件发生转化并相对集中，达到化难为易的目的，现举例如下。

“精神故乡”的藤蔓忧郁而悠长——鲁迅《故乡》细读

《故乡》是经典文本，总给人一种说不清道不明的感觉。每读一遍都有不同的感受，而且这种情感会越来越深，越来越浓。学生初读或许并不喜欢，可是在将来，也许他们以后离开故乡或者回归故乡时会想起《故乡》和他们心中的“闰土”，或者在他们将来的某种情境中朦朦胧胧地感受到鲁迅的《故乡》在他们心底留下的痕迹。

错题集改变了我

数学是我的弱科，我惧怕数学，它曾多少次“让我伤心让我流泪”。升初二后，我决意改变现状。可怎样才能提高数学成绩呢?我正发愁时，已洞悉我想法的数学老师送给我一本题有“错题集”

“我特别理解你”

小张是一个忧郁的女孩子，她家境贫穷，学习不是很用功，似乎总是封闭在自己的世界里。 “13年前我3岁，亲爱的妈妈就永远离开了我：13年后的今天，最疼我的奶奶也离开了我，为什么？”当看到她在本子上写的这些话时，我的心里很难受。这个孩子多么可怜!