检验蜡烛燃烧产物与点燃白烟的实验创新

蜡烛及其燃烧的探究是人教版初中化学教材中的内容。这个实验的教学是在每年的9月初左右进行，实验操作中遇到的问题如下：①烧杯与火焰的距离不易掌控，距离过近，易产生黑烟，而且由于温度过高生成的水雾很快就蒸发，距离过远，产生的水雾又不明显.

初三班主任如何做好后期管理

“双减”政策实施后的第一届初三学生临近中考,笔者结合初三班主任工作的体会,以“传棒”为线。第一棒:和谐是成功之花,旨在为学生的最后复习冲刺提供良好的学习环境。第二棒:只有渴望优秀才能优秀,主要挖掘学生的内驱力。第三棒:对症指导,增强自信,目的是让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦。第四棒:“爱”是心灵的加油站,让师爱为学生的腾飞插上飞翔的翅膀。第五棒:送你“百宝箱”,力争让学生尽最大限度地发挥出自己的真实水平。

在简约中点亮语文的精彩

不容否认,随着科技手段的运用,语文课堂变得越来越精彩。但笔者认为,并不是越＂精彩＂的课堂效果越好,其实对于初中语文教学来说,很多时候简约一点,反而能够突出学生主体地位,彰显课堂精彩。本文笔者结合实际,浅析初中语文课堂简约教学策略,以便参考。

如何在课堂教学中培养学生的思维能力

思维能力是学生掌握知识，提高能力和发展智力的核心。培养学生的思维能力必须创设一种平等、民主、和谐的师生关系．培养学生善于提出问题、抓住关键性的问题，启发学生积极思考。笔者在教学实践中从以下几个方面来培养学生的思维能力。