建构“解决问题”模式 开展语文综合性学习

在初中语文教学中,教师要建构解决问题的模式,促使学生积极展开综合性学习。在观察体验中可以让学生发现生活问题;在调查分析中可以思考解决问题的方法;在小组讨论中能让学生展开互动分析;在深入探究中要鼓励学生说出创意的方案。这些方法都能让学生在展开综合性学习的同时加强问题意识,解决实际问题。

积极“变脸”,让语文课堂摇曳多姿

“变脸”原本是川剧中的一种表演手法，演员通过快速变换脸谱的方式给观众带来更大的视觉冲击感，进而激发观众的欣赏兴趣。在初中语文教学中，教师要适当改变教学方式，用“变脸”的方式让学生感受到新意，进而促使学生更积极地投入到学习中。

浅谈职中语文的文体教学与文学教学

语文教育历年都奉行着一条"语言的实际运用和文学熏陶并重"的观念,综观我国语文教育的发展史,清晰地呈现出一条由文学熏陶到语言的实际运用的轨迹。文学教育和情感教育曾是文艺复兴以后欧洲语文教学的重要目标,文学是人类历史,生活,现实的一面镜子,通过文学教育,可以使学生从中领略到美的享受,生活哲理,可如身临其境的回顾历史人物以及事件。然而,随着社会的不断发展,语文教育也在不断的探讨和发展,语文教育仅寻求文学教育,

优化阅读教学,提升语文素养

本文结合初中语文阅读教学实际,从四个方面入手重点探讨了初中语文阅读教学的优化对策,希望能够为一线教学工作者提供一定的思考。初中语文阅读教学的高效生成,不仅能够有效提高学生的语文素养,而且能够提高学生的文化素养,促进学生的综合全面发展。但就现状来讲,我国初中语文教学改革虽然取得了显著成效,但依然还存在这许多问题,包括流于形式、创新不够、目标模糊等,违背了新课改的初衷,并阻碍了初中语文教育的发展。所以,无论就现代教育改革趋势来讲,还是就初中语文发展要求来讲,教师都有必要针对这一问题进行有效研究。