《史记》“多字一通”例释

在中国古籍中，通假字的运用是一种普遍存在的语言现象，仅《史记》一书中就出现通假字数千处，通假字五百多，本文就《史记》中的“多字一通”现象，分门别类地予以例举和阐释。

高中英语任务型阅读教学特点与实例

任务型教学强调以学生为主体，提倡“意义至上．使用至上”的教学原则，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。学生在参与教师或教材精心设计的任务型学习活动中认识语言、运用语言、发现问题、找出规律、归纳知识和感受成功。对学生的“自主、合作、探究”能力的培养有着积极意义。