初中班主任柔性管理工作的有效开展

新课改要求班主任优化班级管理模式,更新班级管理理念,在班级管理中坚持以人为本、以学生为本的思想,在这种背景下柔性管理模式应运而生,在班主任工作中的运用取得了明显的成效,促进了优质课堂的创建,为学生的全面发展提供了助力。

利用自制教具改进“动能、势能、机械能”实验

"探究动能、势能大小与哪些因素有关"是苏科版九年级《动能势能机械能》一节中重要的教学活动.实验器材的选用是否合理、实验现象是否鲜明,很大程度上影响着学生探究学习的效果.笔者针对苏科版教材中本节实验装置的不足,对实验装置进行了改进和创新,自制一套综合性教具,取得较好的实验效果,在省优课比赛中获得多位专家的一致好评.

浅析新时期初中班主任管理艺术的科学发展

初中学生正处于青春期的变化调整阶段,生理与心理的双重改变使得他们呈现出焦躁、叛逆、自我意识强烈等显著特征,特别是在互联网高速发展的当下,学生们接触的世界更加广阔而多元,但这也对初中班主任管理提出了更高的要求,同时也带来了严峻挑战。新课改的持续推进使得教师与学生的地位进一步平等化,学生的需求得到了更多的关注与尊重,新时期班主任的管理艺术必须要顺应教育改革与社会环境的变化而展开革新,实现以生为本的管理目标,为学生们的健康成长和教育改革的落实创造良好基础。笔者结合自身教学管理经验,对新时期初中班主任管理艺术的科学发展进行简要解析。