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说“鼎”
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作者 曹津源 《写作(中)》 2003年第12期46-47,共2页
2002年5月19日,南京大学、东南大学、南京师范大学等九所大学联合召开庆祝大会,江苏省人民政府给九所大学各赠送一尊青铜鼎。
关键词 江苏省 南京师范大学 世界一流大学 东南大学 南京大学 成语 改朝换代 青铜 楚庄王 改革创新
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巧持彩练当空舞——中考作文构思创新导引
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作者 曹津源 《写作(中)》 2002年第Z2期59-61,共3页
如果囿于固定的观察点,那么庐山只能给人固定不变的老面孔;如果调整视角,“横看”“侧”眺,那么奇岭异峰就会扑面而来,给人“远近高低各不同”的审美愉悦。中考作文如同观山,只有用创新的眼光审视素材和运思谋篇,文章才能脱颖而出。200... 如果囿于固定的观察点,那么庐山只能给人固定不变的老面孔;如果调整视角,“横看”“侧”眺,那么奇岭异峰就会扑面而来,给人“远近高低各不同”的审美愉悦。中考作文如同观山,只有用创新的眼光审视素材和运思谋篇,文章才能脱颖而出。2001年中考优秀作文构思立意的创新笔法。 展开更多
关键词 中考作文 构思立意 考生 创新 表现形式 文章 谋篇 审美愉悦 提示语 小标题
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叙事“画龙” 卒章“点睛”——《石牛》赏读
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作者 曹津源 《写作(中)》 2002年第18期45-46,共2页
文章叙述的是一头石牛“独处——受捧——摔碎”的故事。起初,石牛因“笨重丑陋”、“黯然无光”而久受冷遇;偶然问,它套上了“稀世珍宝”的光环,于是宠幸加身,在“拉直”了的“惊奇”眼光中出尽风头,最终却“宠”极生悲,落得个粉身碎... 文章叙述的是一头石牛“独处——受捧——摔碎”的故事。起初,石牛因“笨重丑陋”、“黯然无光”而久受冷遇;偶然问,它套上了“稀世珍宝”的光环,于是宠幸加身,在“拉直”了的“惊奇”眼光中出尽风头,最终却“宠”极生悲,落得个粉身碎骨的下场。它被人冷落时,实际上一直在默默地提升着自己的价值;而后来它远离了原来的“寂寞和平凡”,陶醉于“众人的仰慕”,这终于导致了自身价值的全部毁灭。人生之路不也是这样的吗?当荣誉表彰、事业成就、地位升迁……笑着向你走来时,你或许正面临着人生的转折点,你可千万别与“ 展开更多
关键词 自身价值 人生之路 转折点 毁灭 拉直 无光 提升 光环 文章 人生价值
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情、趣、理的融合——家庭生活类作文的作法
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作者 曹津源 《写作(中)》 2002年第Z2期42-43,共2页
写以家庭生活为题材的作文,构思立意应在情、趣、理的融合上下功夫,其类型大致有下列三种: 一、情趣型。文章既有真挚的情,又有令人轻松愉悦、发出会心一笑的趣。例如《金黄的大斗笠》既生动地描写了姐弟之间的手足之情,又通过一幅风雨... 写以家庭生活为题材的作文,构思立意应在情、趣、理的融合上下功夫,其类型大致有下列三种: 一、情趣型。文章既有真挚的情,又有令人轻松愉悦、发出会心一笑的趣。例如《金黄的大斗笠》既生动地描写了姐弟之间的手足之情,又通过一幅风雨图的描绘,传达着生活的欢乐和纯真无邪的童心童趣。当我们读着小男孩脸上那“调皮的笑意”,听着姐弟俩“嘻嘻”、“咯咯”的欢笑声。 展开更多
关键词 家庭生活 作文 融合 构思立意 题材 文章 无邪 童心 童趣 细节描写
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“引”寓新意 “仿”见灵气——2001年中考满分作文的引用仿拟艺术
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作者 曹津源 《写作(中)》 2002年第12期6-7,共2页
诗文名句、名人名言和歌词谚语具有精练深刻、脍炙人口的特点。在中考作文中如能恰当引用或化用(仿拟),那定能使文章意蕴丰富,闪出亮色,博得阅卷老师的青睐。2001年中考满分作文在这方面为我们提供了范例。
关键词 化用 中考作文 话题作文 引用 考生 灵气 自拟题目 名句 满分 江苏南通
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妙喻连珠 精警动人——2002年高考比喻仿句题精彩答案展评
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作者 赵荣民 《写作(中)》 2003年第2期11-11,共1页
今年高考语文全国卷第25题为比喻仿句题,试题如下: 仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。不要求与原句字数相同) 海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾、海鸥是海的文字。
关键词 比喻句 仿句 高考语文 喻体 句子 本体 精彩 点评 人生 答案
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妙喻连珠 精警动人——2002年高考比喻仿句题精彩答案展评
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作者 赵荣民 《写作》 2003年第1期11-11,共1页
今年高考语文全国卷第25题为比喻仿句题,试题如下: 仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。不要求与原句字数相同) 海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾、海鸥是海的文字。
关键词 2002年 高考 比喻仿句题
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引导学生准确把握古典诗歌的思想感情 被引量:2
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作者 陈亚飞 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2009年第1期57-59,共3页
在古诗词教学中,笔者发现许多学生对古诗词的思想感情存在着误读的情况,为此,本文从如何准确把握古诗词的思想感情进行了深入探讨,并提出一些具体的解决方法。
关键词 古典诗词 思想感情 语文教学 素质教育
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利用命题条件,巧解语序排列题——08全国卷Ⅰ语序排列题解题方法谈
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作者 吴红梅 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2008年第11期116-116,共1页
本文通过对08全国卷Ⅰ语序排列题的讲解,进而向广大读者介绍一种正确、易用的语序题解答方法。
关键词 解题 语序 连贯
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