用赠言疏导学生心理问题的一点尝试

高中学生由于年龄和阅历的增长,生理和心理都渐趋成熟,但由于性格、家庭环境、接受能力等方面的差异,不少学生出现了某种心理障碍,他们或因自尊变得矜持,进而形成自我封闭的心理;或因认识水平限制,被一些似是而非的模糊认识困扰而彷徨;或因苦干不见明显成效而心灰意冷.对这些学生进行教育有相当的难度,在近几年教育实践中,我尝试用赠言的方式,避开板着脸孔训斥和长篇累牍的说教,让学生从简短的赠言中自悟,取得了很好的效果.