化学实验中学生有效参与初探

化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验是化学的有机组成部分,它为学生学好化学提供了丰富的感性材料,创设了良好的化学环境。学生参与化学实验是培养他们对化学学科的兴趣、激发学习动机的有效手段。同时也有利于发展学生的思维能力,培养学生良好的科学作风和科学态度。那么,怎样才能让学生有效地参与到化学实验中去呢?一、改变实验方式,让学生广泛参与1.师生角色互换,让学生做演示实验演示实验是教师的一份"责任田"。

初中语文教学反思举例

语文向来被＂指控＂为耗时多、效率低、教师教得苦、学生学得累的学科。而语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。那么,怎样才能上好语文课,更高效地提升学生的语文素养呢,这是有担当的语文教育工作者应该思考的问题。现就本人教学过程中出现的一些现象谈谈自己的思考。一、关于激发学生学习兴趣镜头一：星期四语文课下课后,我刚走出教室,不知哪位小调皮迫不及待地喊了一嗓子：

紧扣信源特点析题 抓住关键信息建模——谈中考应用型问题的讲评策略

在中考中，应用型问题是一种常见题型，以代数式、方程（组）、不等式和函数等为主要考查对象．这类考题一般取材于学生熟悉的生活情境，以文本、表格、图像等形式呈现试题信息．这类考题由于信息量大，信息传递形式复杂，成为了学生的应试难点．

剑走偏锋——几何问题代数解——以2014年湖北武汉中考卷第24题为例

根据初中数学课程内容的不同和中考试题的特点，我们常将中考卷中的试题分为代数题、几何题、统计题、综合题等．不同类型的试题考查的知识虽然偶有交叉，但其差异还是非常明显的，因此，不同类型考题的解题方法也有着各自特点．然而，有时不同题型在解法上也会存在着“交叉”，这种“交叉”一旦出现，会给问题的解决带来很大的便利．2014年湖北省武汉市中考卷第24题是一道典型的几何题，仅从题中的点的移动、相似三角形、垂直和中位线等，就可以看出应该选择从几何的角度分析并求解，然而，笔者在解答时将图形放置到由题意建构出的平面直角坐标系中，用代数方法非常便捷地求出（证出）最后结果（结论）．现将笔者化解该试题（2）（3）两小题的过程及感悟与您做个交流，期待您的指点．

物理实验中促进学生有效参与的探讨

物理学是一门以实验为基础的自然学科。物理实验是物理学的有机组成部分，它为学生学好物理提供了丰富的感性材料，创设了良好的物理环境。学生参与物理实验是培养他们对物理学科的兴趣、激发学习动机的有效手段。同时也有利于发展学生的思维能力。

初中信息技术教学中学生自主性作用的发挥

初中信息技术课堂由于客观原因,常常容易成为＂放羊式＂的课堂,浪费了学生学习的原动力。信息技术教师要认识到自主性是学生信息技术学习的坚实基础,要在尊重学生学习自主性的基础上,明确学习目标,建立有效学习机制。

从维纳斯的断臂说起——论语文教育教学中的舍弃

舍弃需要勇气,教育教学尤其如此。舍弃教师的权威促就童心的价值;舍弃流行的震撼促就文化的继承;舍弃表面的荣耀促就自身的成功;舍弃生活的安逸促就品质的养成。

有的放矢,适度导学——“活动单导学”模式下教师主导作用的发挥

当下，“活动单导学”已成为每一个如皋教育人耳熟能详的名词，如何在“活动单导学”的课堂上让教师的主导作用得到最佳的发挥成为不少教育人研究的课题，本文围绕“发挥教师的主导作用，提高‘活动单导学’课堂的效率”这一中心，分别从“用鼓励激发每一个孩子参与的热情”，不让任何一个生命个体游离余课堂之外，以及“用点拨把思考引向纵深”，拒绝思考的肤浅性两个层面展开论述。

匠心独运 趣味教学英语词汇

英语作为一种语言,学生要想掌握并灵活运用,词汇的积累必不可少。但是英语词汇量庞大,如果没有好的方法进行教学,学生往往事倍功半,学习起来十分费劲,甚至失去英语学习兴趣,对英语产生一种抵触情绪。因此,教师可以匠心独运,从以下三个方面来趣味教学英语词汇:情境法,激活隐性资源;应用法,联系现实生活;联想法,尝试由点及面。

粗盐的提纯全景分析

一、实验用品烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、药匙、量筒、托盘天平、砝码、坩埚钳、粗盐、剪刀、火柴。二、实验步骤图解（如图1所示）图1三、实验步骤和方法（1）溶解：（1）称量粗盐;（2）加水溶解并用玻璃棒不断搅拌,直到粗盐全部溶解为止。（2）过滤：（1）做好过滤器,装配好仪器;（2）将粗盐水用玻璃棒引流到过滤器;

例析化学溶解度曲线考点

溶解度曲线是中考化学考查溶解度的重点内容。阅读并理解溶解度曲线上的点、交点、曲线的变化情况,明了曲线提供的众多信息,才能顺利的解出此类题目。考点一、溶解度曲线上的点溶解度曲线图是由众多点组合而成。曲线上的任一点都表示对应温度下,某溶液处于饱和状态,还表示此温度下该物质的溶解度。曲线下方的点表明对应温度下.

初二数学学习困难生的智育研究

初二数学学习困难生这个特殊的群体可以通过加强归因训练，激发和维持学习动机，协调家长给予合理的教育期待，适当放低要求和分层教学等策略帮助他们在学习过程中获得智慧的力量，发展认识能力和创造能力，培养脑力劳动的技能。

成长的足迹

今天我回忆起这几年的教学生活，会觉得有几许欢笑，也有几多哀愁。当我审察过去的时候，我才发现有些事情对于教师一生的成长有着极为重要的意义。

初探“单元结构建构”下的教材重组——《酸碱盐》单元微专题设计原则及方案

近一段时间来,市局教研室连续组织了几场化学教学研讨活动,主题一直围绕"教材整合"展开,其有力的抓手和科学的理论支撑就是日趋成熟的"微专题".个人的理解就是将课标要求掌握的最核心的学习内容进行专题化教学,再将"枝叶"的内容整合成若干个"微专题"进行化解,做到"难点分解,重点突破",从而实现对核心知识的"精准打击,定点清除"的目的.通过几次的学习后,我校化学组也进行了一些探索性的思考。

将兴趣培养渗透在概念教学的不同阶段——以“锐角三角函数”为例

在学生学习和应用数学知识的过程中，兴趣是最好的老师．一旦学生的数学学习兴趣被激起，其数学学习将会被注入强劲的动力．因此，在数学教学中，我们应重视对学生学习数学兴趣的培养．要将兴趣培养作为数学教学的常态任务，融入到概念教学的不同阶段，使学生充分感受到“学习数学是快乐的”．本文将结合人教版九年级下册“28．1锐角三角函数”的部分教学片断，谈谈笔者的一些做法，不足之处敬请各位批评指正．

幽默语言:高效语文课堂的催化剂

恩格斯认为幽默是“具有智慧、教养和道德上的优越的表现”，而语文课堂上教师语言的幽默则更是一种智慧，是一门艺术，是一种生活技巧，是一种人生态度。它们或是教师精心设计的产物，或是教师“妙手偶得之”的智慧结晶。当然，教师的课堂语言不能纯粹“为幽默而幽默”，必须与课堂情境氛围相融合，与学生对文本的理解相伴而生，与课堂知识结伴而行。只有这样的幽默，才能让学生的生命融人课堂，让学生的思维在笑声中被激活，才能真正焕发出语文课堂的勃勃生机和独特精彩。

让情感在学生的笔端曼舞

灵感源于点滴感悟,真人、真事、真情,浑然天成,无需雕饰。为情造文,自有一番独到的感染力。学生若能做到笔随情动,巧妙地将个人心绪娓娓道来,深入感悟,文章自然便能散发动人的芬芳。用情感的潜流将学生挽留,呵护他们写作的热情,促发他们诉说的渴望,坚定他们抒写的信心,在作文训练的起点处刻下有力的一笔。

做学生喜欢的语文老师

生活中不能没有爱，教育不能没有爱，语文教师尤其不能没有爱，如果每一天我们都在满怀着爱与激情在教学，那么你肯定已经成为一个学生喜欢的语文老师了。

整体求解 整体代换优化解题思路

数学的思想方法很多,"整体思想"即为其中之一,我们在解有些数学题时,由给定的条件,按照常规的方法和步骤,不可能直接解决问题或要走许多"弯路",而必须把"非必求部分"视作一个"整数",体现出"整体思想",使问题得到圆满解决.下面试举几例:

激活初中英语课堂气氛的策略

虽然经过了十年的课程改革，但学生的学习依然面临着不少困难。这种困难有的来自于教学内容，有的来自于教师的教学方式。这不仅让学生的课堂学习基本处于完全被动接受的状态，而且导致课堂气氛沉闷。针对这一现状，笔者进行了以课题为形式的研究。