让数学课堂充满创造力

所谓创造思维就是与众不同的思考．数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动．它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现．这种思维能力是正常人经过培养可以具备的．那么如何培养学生的创造思维能力呢？在教学实践中，我从以下几方面进行了探索．

小议数的起源

数学的学习是从对数的认识开始的，简单的讲就是从认识“1，2，3……”开始的．那么，这些简单又实用的“符号”是怎样产生的呢？