幼儿数学意识培养应重直观与感性

幼儿数学教育就是通过直观教具和趣味活动,寓数学教育于活动、游戏和生活之中,引导幼儿感知数学知识,逐步建立数学概念,利用简单的数学知识解决游戏和生活中的一些实际问题. 一、重视渗透性的数学活动,寓数学教育于活动、游戏和生活之中 教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣.在晨间活动拍皮球游戏时,要让幼儿体验"1"和"许多"的教学;在"玩积木"活动中,要求他们将积木按形状或颜色分类,数一数各类积木的数量,比一比不同类别的积木哪一种多哪一种少;吃点心的时候,引导幼儿分辨颜色和味道,数数自己吃几块饼干,如果把饼干分成两堆可以怎样分;幼儿在爬楼梯时,引导孩子用脚步计数台阶,等等.通过把无形的数学渗透到有形的活动中,让孩子在轻松自然的一日生活中获得数、形、量的知识和经验,形成初步的数概念.