遵循规律追寻“湖光塔影”里的灵魂——中学语文阅读教学规律的思考

北京大学哲学系主任王博教授对即将毕业的北大学生说：“北大会给青春的生命留下什么？爱情和友谊、学习和成长、希望和失望、无奈和理想……这些都会有。但我想，最持久和珍贵的可能是隐藏在湖光塔影里的灵魂。”就语文教学的效果来说，好课会给学生的“青春的生命留下什么？”

思想品德试题解题习惯培养的实践与思考

文章从阅读建构思品知识、培养良好的审题习惯,准确理解思品知识、培养良好的思维习惯,增加思品实践体验、培养良好的表达能力,加强思品课后反思、培养良好的自查能力等方面,研究思想品德试题解题习惯的培养策略。

初中生物课堂有效教学策略研究

生物科学对于社会的进步起着至关重要的作用.教育部门对教学改革的不断完善,提倡给学生'减负'的思想不断深化,这就要求教育工作者在有限的课堂教育时间内提高教学的效果.有效的初中生物课堂教学,能够提高学生对生物知识的了解程度,提高学生的综合素质.

初中历史学困生转化策略

历史学科没有复杂的运算,没有抽象的理论,有的只是有趣的历史变幻,发人深思的历史现象,值得学习和钦佩的历史人物,因其趣味性和形象性,历史本来是一门非常容易学习的学科,但在实际中由于多种主客观因素,在初中历史教学中涌现出了大量的历史学困生。如何引导历史学困生轻松快乐学习、提升他们的学习效率成为我们每个历史老师应该认真思考的问题。笔者在教学实践中,为了破解转化初中历史学困生的难题,适当打破教学常态,综合运用多种手段,合理使用教学时间,适度实施分层教学,取得显著的效果。

领悟课标理念 优化课堂活动

目前,活动教学在我国遍地开花,但在如何加强活动设计、优化活动呈现方式、进一步完善各种活动课型等方面都存在新的探索空间。本文中,笔者以《义务教育历史课程标准》(以下简称修订版)强调的新理念和新要求为依据,结合平时开展的活动教学过程,对在新的课标理念下如何更好地优化初中历史课堂活动设计做一简要的探索,以便从教学资源的源头上推进活动教学。