县城家庭环境对中学生的负面影响及其调控

环境对人的成长有重要的影响,尤其是对处于世界观形成阶段的中学生群体,在肯定环境的正面影响并善加利用的同时,也应该认清它的负面影响并巧加调控,从而引导中学生健康和谐地发展。本文探讨的只是环境的一个分支———县城家庭环境,参照系是同属县辖的农村。强调负面影响而不否定正面影响,同时认清负面影响的目的在于对症下药,施以有效的调控策略。

与否定词连用的“初”释义辨正

与否定词连用的“初”释义辨正周建成与否定词连用的“初”，《辞海》未收，《辞源》释义：初一点也不，表示程度少。《世说新语·德行》：“谢公夫人教儿，问太傅：‘那得初不见君教儿？’答曰：‘我常自教儿。’“谢公夫人的话可译为“怎么一点也看不到你教育孩子。”“...

示错法在体育教学中的应用

在体育教学中,教师有意识地演示错误动作,让它与正确的示范加以比较,容易使学生知道什么是对的,怎样才对;什么是错的,错在什么地方。教学实践告诉我们,对某项目的技术进行反复示范和讲解,运用诱导性或辅助性练习仍然不能使学生明白时,使用示错教学法往往可以起到较好的教学效果。示错法主要有以下几种:一、“错误”示范法教师在进行直观示范时,为了使学生对正确动作有深刻认识,可先不做正确的示范。

运动性腹痛的预防及救护

运动性腹痛是指在运动过程中或运动结束时所产生的腹部疼痛,是体育运动中常见的一种生理现象。一、运动性腹痛的形成原因在体育运动过程中引起的急性腹痛,既有功能性的,也有器质性的,常见原因如下:1.胃肠痉挛胃肠痉挛引起的腹痛。

比较级前冠词的使用场合

大家知道，比较级分形容词比较级和副词比较级两种。一般情况下，在表示两者比较时，比较级前常不用冠词。只有表示三者以上比较的最高级前．才使用定冠词the。那么，在什么情况下比较级前需要使用冠词呢?我们发现同学们在平时的练习测试中对此难以把握。现笔者根据中学课本中所出现的这一语法现象．在此作一归纳．仅供参考。

追梦的灵魂 沉郁的风格——《<呐喊>自序》识微

《呐喊》是鲁迅的第一部小说集，是新文学最早的厚重的果实。其自序，通过叙述自己的经历来反映思想发展过程，并说明写作《呐喊》的缘由，从中可以看到鲁迅的社会观、文艺观和创作态度。序文选例典型，以一当十，议论则寓意深广。文章于平朴中掩映着奇崛。

推陈出新与追根求源——谈2000年高考英语单项选择题的创新手段和应对方法

2000年高考英语单项选择题创新力度大，注重在复杂的语言环境中考查学生综合运用词汇和语法知识的能力。试题摒弃过去的单一句型，以创新句型来增加语境和句子结构的复杂性，给考生的审题带来困难。笔者在平时教学中采用追，根求源的方法帮助学生将复杂选择题恢复成原句，达到化简的目的，取得了较好的教学效果。

从2002年春季高考谈热点连词用法

该空所缺连词引导主语从句，因为主语从句意义完整，所以应用无意义连词that引导。

移情于山 寄逸于景——全德《点绛唇》赏读

全德，清乾隆间人，字惕庄，汉军镶黄旗人。其词多收在丁绍仪编的《国朝词综补》中。这里介绍他的一首小令——《点绛唇·题浔阳爱山楼》：

山羊分腿腾越“七防”

山羊分腿腾越“七防”,是预防伤害事故,提高教学效果的积极性措施。“七防”是:防滑:助跑道泥泞,凸凹不平,助跑时会滑倒、扭伤、摔伤;或者双手推撑山羊时滑行,会导致腕关节扭伤甚至骨折。防绊:垫子之间有了空隙或垫子有低凹隆起部分,会造成绊倒扭伤。防撞:踏跳点不准确或分腿不充分,思想上害怕,行动上又不果断,会使腿。

“一直以来”有语病

《语文月刊》1999年第10期上发表了温远萍同志《脱离实际,令语文教学步履艰难》一文,读后很受启发。但该文有一处语病:“一直以来,考试是检查教师教学工作质量的唯一手段……”其中的“一直以来”十分扎眼。查《现代汉语词典》,“一直”词条下统注的词性是副词。

莫忽视话题的“引子”

话题作文自1998年后一直备受青睐,给予考生广阔的思想空间和发挥余地。话题作文的行时必然带来研究的繁荣,特别是在训练的路子和应考的策略方面。对此,我们一方面应当喜迎八面来风,汇纳百川清流;另一方面又应当放出眼光,审察真伪优劣,精华当吸取,糟粕则必须果断地舍弃。比如。

体育教师讲解“五忌”

讲解是教师在教学中运用语言向学生宣布教学的目的和任务,说明动作的名称和要领,明确练习的做法和要求等,以科学地指导学生正确地掌握动作技术、技能,合理地进行各种身体练习的方法。因为教师的讲解贯穿于整个教学过程的始终,所以讲解的内容得当与否,不仅直接影响到学生掌握体育基础知识、基本技术和技能的程度,而且直接关系到对启发学生积极思维。

初恋本无故事

说起来有点可笑，我的“初恋”来得太早，其时不过15岁，尚未到16岁的花季。

以法治班道是无情却有情

我是中途接手这个由62名学生组成的高三生化班的，前任班主任是个德高望重的老教师，姓何，对学生慈爱有加，关怀备至，送别晚会上，有学生昵称她为“何奶奶”，有学生聚在她周围调皮地唱着“您总是心太软，心太软……”同年级的班主任背后议论：“中途接班，难；让一个黄毛丫头接这个班，更难！”

“令人堪忧”实堪忧

不知从何时起,报刊上出现了一种颇为流行的说法——令人堪忧。许多例子随看随丢,没有记下来,只是最近才录下四例:①《新华文摘》1999年第12期转载的顾卫临《科学普及走出低层次徘徊》一文中的一个小标题:“

高中生课外阅读的误区及相关对策

2000年第3期的《语文学习》上刊载了甘其勋同志《培育读书“人口”提高阅读效率》一文，它引发了我对高中生阅读的思考，即拟对高中生课外阅读的误区作一粗略的分析，并给出相应的简要对策。

跨越时空的孤独者之歌——《登幽州台歌》赏析

前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下!恐怕很少有人不知道这是唐朝诗人陈子昂的《登幽州台歌》。这首短诗,“由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪,语言苍劲奔放,富有感染力,成为历来传诵的名篇”(王运熙语)。