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大班幼儿参与种植活动的策略研究
1
作者
范亚红
《教育界》
2024年第19期116-118,共3页
幼儿园种植活动可以让幼儿对自然、植物产生更为清晰的认识,通过对植物的种植、养护、收获等多个环节的观察,充分感受生命成长的奇迹,从而培养幼儿对自然的热爱与保护意识。大班幼儿种植活动旨在通过实践活动培养幼儿的观察力、动手能...
幼儿园种植活动可以让幼儿对自然、植物产生更为清晰的认识,通过对植物的种植、养护、收获等多个环节的观察,充分感受生命成长的奇迹,从而培养幼儿对自然的热爱与保护意识。大班幼儿种植活动旨在通过实践活动培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力。基于此,文章立足大班幼儿实际情况,简要分析大班幼儿参与种植活动的教育意义,探讨大班幼儿参与种植活动的策略,意在帮助其在种植活动中积累丰富的经验,为将来的学习生活奠定坚实基础。
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关键词
大班幼儿
种植活动
教育策略
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职称材料
题名
大班幼儿参与种植活动的策略研究
1
作者
范亚红
机构
江苏省如皋市如皋经济技术开发区黄蒲幼儿园
出处
《教育界》
2024年第19期116-118,共3页
文摘
幼儿园种植活动可以让幼儿对自然、植物产生更为清晰的认识,通过对植物的种植、养护、收获等多个环节的观察,充分感受生命成长的奇迹,从而培养幼儿对自然的热爱与保护意识。大班幼儿种植活动旨在通过实践活动培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力。基于此,文章立足大班幼儿实际情况,简要分析大班幼儿参与种植活动的教育意义,探讨大班幼儿参与种植活动的策略,意在帮助其在种植活动中积累丰富的经验,为将来的学习生活奠定坚实基础。
关键词
大班幼儿
种植活动
教育策略
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
大班幼儿参与种植活动的策略研究
范亚红
《教育界》
2024
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