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题名关于语文课堂培养自主学习的几点看法
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作者
程金芳
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机构
江苏省如皋市林梓中学
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出处
《文理导航》
2010年第27期27-27,共1页
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文摘
如何培养学生的自主学习的能力,语文教育界的专家和奋斗在教育一线的语文教师都在不断的探求、寻找。我作为一名普通的语文教师也时常在思考和实践着。通过几年来的实践.我总结了以下几点:
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关键词
自主学习
语文课堂
培养
语文教师
教育界
实践
学生
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名例谈二次函数的解题思路和方法
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作者
陆雁华
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机构
江苏省如皋市林梓中学
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出处
《数理化解题研究(初中版)》
2009年第10期29-31,共3页
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文摘
许多同学在二次函数方程的解题过程中,会感觉难度较大,不知从哪里下手,这里我们用以下几例阐述思考途径和解决方法.
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关键词
解题思路
二次函数
解题过程
函数方程
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分类号
O174
[理学—基础数学]
O1-4
[理学—基础数学]
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题名在“多元解读”与“过度诠释”之间
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作者
蒋保华
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机构
江苏省如皋市林梓中学
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出处
《教育科学论坛》
2004年第6期45-46,共2页
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文摘
阅读,是生命的呼吸与成长,是灵魂安身立命的道途。在阅读这一精神冒险的旅途中,我们空洞贫乏的心灵得以运动并获得充分的更新。阅读也是一种被引导的创造,我们既要理解文本的“意义潜能”、“虚拟意指”,充实“意义空白”与“意义未定性”,也要与文本对话使其“现实化”,在视界的融合中,主动建构文本的意义。
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关键词
阅读
多元解读
主动建构
文本对话
引导
潜能
成长
安身立命
心灵
灵魂
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
G623
[文化科学—教育学]
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题名灵活多变巧求值
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作者
马建军
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机构
江苏省如皋市林梓中学
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出处
《中小学数学(初中学生版)》
2003年第5期27-28,共2页
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关键词
求值
巧解
解题技巧
初中
数学
代数
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名孙敬修释“聪明”
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作者
刘剑
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机构
江苏省如皋市林梓中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2004年第6期26-26,共1页
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文摘
著明教育家孙敬修先生在解释“聪明”一词时这样说:“怎样才能聪明呢?先得用自己的耳朵认真听,所以‘聪’字是‘耳’字旁;右边上边两点代表两个眼睛,要想聪明就得用好自己的眼睛,好好看;下边‘口’字,用嘴问问题,多练习;最下边是个‘心’字,光用耳眼口还不行,还得用‘心’,用心记。
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关键词
孙敬修
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名师生各循其道 慎提师生尊严
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作者
蒋保华
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机构
江苏省如皋市林梓中学
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出处
《中国教师》
2004年第11期34-36,共3页
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关键词
“师生尊严”
职业道德
“师道尊严”
与时俱进
社会角色
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名化学实验基本操作中的一二三
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作者
李建军
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机构
江苏省如皋市林梓中学
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出处
《数理化学习(初中版)》
2000年第6期60-61,共2页
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文摘
一选:量取液体时,应根据所量取液体的体积来选择适当量程的量筒.选择量筒的一般原则是,量取少量液体,不要选用量程大的量筒;量取较多液体时,则不宜选择量程小的量筒,因为量筒是一种粗略的量具,管径越大,精确度越小,由视线偏差引起的读数误差也就越大,
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关键词
量筒
化学实验
液体
量程
读数
基本操作
一般原则
体积
误差
偏差
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分类号
O651.2
[理学—分析化学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名代数学之父——韦达
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作者
马建军
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机构
江苏省如皋市林梓中学
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出处
《中学生数学(高中版)》
2004年第06S期29-29,共1页
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文摘
韦达(1540~1603)——法国数学家,生于丰特内勒贡特.年青时在家乡做过律师,后来从事政治活动,曾担任过布列塔尼议会的议员、法国国王亨利三世和亨利四世的顾问和枢密院的成员.韦达虽然不是职业数学家。
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关键词
代数学
韦达
数学家
法国
数学史
高中
数学教学
教学参考
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名2004年南通市中考试卷评析
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作者
马建军
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机构
江苏省如皋市林梓中学
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出处
《中小学数学(初中版)》
2004年第9期22-24,共3页
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文摘
2004年南通市中考命题严格按照《全日制义务教育数学课程标准》(实验题)命题,《课标》认为“数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力.抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用.”在评价上“更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度.
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关键词
命题方法
解题思路
学习辅导
数学
中考试卷
评价标准
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名记英语单词要做到“八多”
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作者
王松海
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机构
江苏省如皋市林梓阳光中学
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出处
《新课堂(英语版)》
2012年第11期33-34,共2页
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文摘
一、多听
记单词首先要从声音入手,对耳闻的东西要尽量设法重复地听。多听老师朗读,多听广播英语,多听录音等。从音到形再到义记住单词,这样记单词的效果较好,不易遗忘。这就如同有些流行音乐,你本来不会唱,但听得次数多了,也就自然而然地会唱了。
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关键词
中学
英语
课外阅读
阅读材料
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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