在小学英语对话中培养学生的倾听能力

在小学英语课堂上我们常常看到这样的现象：有时候在课堂上学生争先恐后,小手如林,乍一看热闹非凡,可当交流运用时却错误不断;有时候教师指出错误后仍然一再犯错;有时候学生遇到新老师的课堂指令时茫然不知……

激发学生潜能 提高数学学习效率

知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得过程的主动参与者.小学生的学习也是如此,如何让小学生主动地学习数学呢？这就涉及了数学学习的影响因素问题.心理学研究表明,影响小学生学习的因素主要有两类：