陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用

陶行知的＂生活教育＂理论启示当前幼儿教育应注重生活化的教学,教学做合一,实质上是使教育与生活、社会紧密结合。文章简要分析幼儿教学中运用民间游戏的意义,并探讨陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用。

幼儿园民间游戏中童谣的渗透与运用研究

童谣和民间游戏有一定关联性,将童谣运用到幼儿教学中,在激发幼儿学习潜能、锻炼逻辑思维能力等方面发挥着重要作用。基于民间童谣的运用视角,从多方面对幼儿民间游戏中童谣的渗透和运用进行探索。

陶行知教育思想对幼儿园课程游戏化的启示

陶行知教育思想对幼儿园课程游戏化的建设有重要的启示.幼儿教育工作者应深入领悟陶行知教育思想的精神实质,深入剖析幼儿园课程游戏化的内涵,实施幼儿园课程游戏化的目标、内容、方法、策略等,科学合理地将陶行知教育思想融入幼儿园课程游戏化的建设之中,使之更符合幼儿园园本实际,更符合教师实际,更符合幼儿实际,更接“地气”,更彰显陶行知教育思想的光辉,以让幼儿园课程游戏化结出丰硕的成果,绽放出迷人的魅力。

幼儿园早期阅读开展的策略研究

开展幼儿园的早期阅读对幼儿的语言能力的提升有重大的作用.幼儿教育工作者应明确早期阅读活动的价值所在,积极探究早期阅读活动的相关策略,借助于对早期阅读材料色彩的辨析、读图猜想、图文融合、互动质疑等策略去引领幼儿开展早期阅读活动,同时,幼儿教育工作者应积极探究早期阅读活动设计的基本结构、组织要点以及开展早期阅读活动应遵循的原则等,以让幼儿园早期阅读活动的开展取得丰硕的成果,散发迷人的芬芳。

民间童谣在幼儿园教育中的作用探析

积极将民间童谣运用于幼儿园教育教学中,能培养幼儿的逻辑思维能力,增强幼儿的语言表达能力,培养幼儿的想象力与创造力,培养幼儿的良好行为习惯。

幼儿民间游戏的社会性教育作用

游戏是儿童的天性，不论什么年代，儿童总是在游戏中成长。民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就可以进行。当今社会高速发展，使幼儿需要具有良好的社会交往、协调组织、合作竞争等能力。民间游戏中蕴含的社会性教育价值，是现代游戏所不能比拟的。

开展民间游戏促进幼儿社会性发展的研究

在幼儿教育中开展儿童民间游戏,对幼儿的社会性发展具有重要意义。立足于民间游戏在幼儿社会性发展中的作用,探讨如何积极开展儿童民间游戏,充分促进幼儿的社会性发展。

融入生活元素,提升幼儿绘本学习体验

文章主要分析了绘本教育的重要性,探讨幼儿绘本教学对生活元素的应用现状,并在此基础上提出优化幼儿绘本教学的具体措施,旨在总结生活元素在幼儿绘本学习中的应用经验,助力幼儿园绘本教育效果提升。

课程游戏化背景下的语言教学活动探讨

文章从精心琢磨教材寻找语言活动的游戏点、创设游戏情境突破语言活动的重难点、游戏贯穿始终提高语言活动的有效性三个方面,对课程游戏化背景下的语言教学活动进行研究。

浅谈如何建构积极有效的师幼互动

师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，特别是民间游戏，对幼儿发展产生难以估量的影响。随着《纲要》的贯彻落实，教师的教育观念不断更新，教师的行为不断改善，不少教师也有意识地通过积极的互动提高游戏的有效性。但在我国目前的幼儿教育实践中，因受各方面因素的影响，教师和幼儿的互动还显得有些消极和被动。那么，在幼儿园活动中，该如何构建积极有效的师幼互动呢？

积极体验学习中的对话幸福——语言《吉吉和磨磨》课堂实录

对话是对幼儿作为大写的“人”的一种尊重，是对其主体地位的一种认可。它是人格对等基础上的灵魂交融，是教学相长情景中的技艺切磋，是相互信赖氛围下的心智启迪。因此，我们要充分利用故事文本内容，巧妙调动幼儿参与对话的积极性，让对话成为幼儿积极体验式学习的有效平台，语言《吉吉和磨磨》教学中，教者就力图彰显该理念，并获得了一系列的对话幸福。

铺设回家的路

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”—一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!

民间益智游戏在园本课程开发中的应用

从促进儿童身心发展、有利于幼儿形成社会智力、有利于融入家乡情感方面,探讨民间益智游戏的教育价值。认为应重视园本课程,在园本课程开发中采纳民间益智游戏,在集体教学活动中融入民间益智游戏。

传统民间游戏与园本课程的开发研究

基于传统民间游戏与园本课程的开发,重点从传统民间游戏概念、种类及教育价值层面为切入点,研究目前国内幼儿教育、园本课程实践中普遍存在的问题,以及传统民间游戏在园本课程开发中的应用价值。