两张小纸条的启示——如何架设幼儿园与家庭合作共育的“桥梁”

《幼儿园指导纲要》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家庭和幼儿园是孩子成长的＂两条腿＂,孩子能否健康成长这＂两条腿＂缺一不可。而在农村,越来越多的年轻父母选择了入城打工,无法照顾孩子,祖辈家长便义不容辞地承担起教养孩子的重担。如何提高他们的认识,激发他们参与幼儿园活动的热情，成了目前农村幼儿园需要迫切解决的问题。下面就我园开展的一个活动，谈谈我的几点看法。

三字经“融四岁,能让梨”剧本改编与表演

话剧中的人物设计：孔融、孔融大哥、孔融二哥、孔融三哥、两个管家，孔融爸爸、孔融妈妈、孔融的老师。第一幕道具准备：塑料果树3棵，玩具拼成的房子。场景设计：孔融（从家里跑出来，走到梨树下玩耍）：“哥哥快来呀，快来跟我一起玩。”

在平等对话中提升观课议课的技能

观摩教学活动及评课是教师成长的重要途径。可是由于种种原因．评课者总给执教者一种居高临下和批判的感觉。这种评课有形式无实质，无法达到大家期待的效果。下面截取的是我园以前部分评课情景。

大班美术活动:生日快乐

设计意图 午后的散步环节，我常常带着幼儿观察小道上的各种植物。他们叽叽喳喳地跟同伴交流各种惊喜的发现：“我喜欢这种紫色的花儿，好漂亮!”“我喜欢这种蝴蝶花，颜色很多呢!”“我喜欢大红的玫瑰花……”我想，如果将幼儿这种对花朵、对颜色的兴趣迁移到手工活动中，

指间流淌着美丽的色彩——徐子茜小朋友个人画展

老师寄语：徐子茜小朋友,你热爱生活,是个有个性的聪慧宝贝,喜欢即时创作表现你所看到的一切美好的事物、听到每一个有趣的故事由此及彼的联想,老师和小朋友们期待看到你画出更多美丽的图画,分享你的快乐。

笔随心动

如皋市江安镇中心幼儿园是一个拥有1000多名幼儿的农村窗口幼儿园。这里常年香飘四溢，既有童话般的妙趣，又有清新雅致的恬静。小桥、沙地、迷宫、小树林等地方，留下孩子们银铃般的笑声和依依不舍的身影。孩子们的童年，五彩缤纷；孩子们的作品，更是色彩绚丽。

改善亲子关系策略谈

农村以保育为主要教养方式的家庭居多，家长自身认识的不足弱化了家庭教育的效果。文章从家长、幼儿两方面策划了系列活动让家长了解并参与幼儿教育．把握科学教育的方法，提高自身的素养，以提高家庭教育的质量，促进亲子情感的和谐发展．促使家庭和幼儿园教育相融合。

“我再来试一次”

这段时间，园内刚刚添置了几个大油桶，油桶一个挨着一个整齐地排列着，旁边堆放着几个小型竹梯。由于地面泥土不平，油桶有些摇晃，正好给小朋友带来一些挑战。今天户外活动时，孩子们一眼就发现了新添的油桶。几个小伙伴合作搬来一个竹梯，顺利地爬上了油桶，他们在上面小心翼翼地爬上爬下，玩得不亦乐乎。

乐乐的油桶

这段时间,园内添置了几个大油桶,油桶一个挨着一个整齐地排列着,旁边堆放着几个小型竹梯.由于地面高低不平,难免有些油桶立得不太稳,走在上面摇摇晃晃,正好给孩子带来了一些挑战.

关注幼儿学习,促进幼儿发展——浅谈有效学习对幼儿发展的影响

《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。《3-6岁儿童学习与发展指南》则更为具体地指出,当幼儿的学习呈一种积极主动的状态时,能推动幼儿的发展。如何理解学习与发展的关系,有效地引导幼儿学习,从而促进幼儿的发展呢？我觉得可以从以下几方面着手：

借课程游戏化建设项目,促教师专业成长

3~6岁儿童处于前运算阶段,游戏是他们的存在方式,自由、自主和创造的游戏伴随他们的生命成长。课程游戏化的目标是让幼儿园课程更适合幼儿,更生动、更丰富、更有趣、更有效地促进幼儿获得经验。课程游戏化的关键在教师,教师的教育理念、专业意识、专业能力直接影响幼儿园课程的品质。

梳理好班级管理工作中的三大关系

班级管理中最重要的一个环节是梳理好三大关系，即师幼关系、幼幼关系、家园关系。我们要创设一个充满关心和爱的情感环境，与幼儿建立积极的、持续的和信任的关系；帮助幼儿获得社会交往的能力；指导家长提高教育水平。这三大关系的有效建立和建设，可以更好地促进幼儿全面和谐地发展。

放绳工给我的教育启示

2010年7月28日16：10分，中央电视台七套《生活567》栏目播出长达25分钟的纪实专题片《黄山放绳工》，一幕惊险的场面映人眼帘，优美雄壮的黄山游人无数，一个腰间固定着绳子的男子弓着腰冒着生命危险在悬崖绝壁间一步一步向山上攀援着。起初，直觉让我认为他是一个电工，在进行线路检查或维修，镜头变近，原来是一名环卫工在捡部分不文明的游人扔下山的空水瓶等垃圾。

相亲相爱的鱼——中班美术活动设计

活动目标： 1．运用塑料纸和水粉进行绘画，感受绘画手法和材料的多样性。 2．让幼儿在游戏中体验绘画内容，感受绘画的乐趣。

相亲相爱的鱼

设计思想当我准备执教《相亲相爱的鱼》这个绘画主题时，看见“幼儿用书”上只言片语的提示，我想如果这堂课我让幼儿进行简单的临摹，定是一堂索然无味的绘画课，不是培养而是扼杀幼儿的绘画兴趣了。直觉告诉我：这节美术教学活动应该尝试以游戏为主要教学手段。幼儿通过体验才能知道什么是“相亲相爱”，有了理解、有了体验才有绘画的兴趣，才不会出现“不会画”、“请人画”和“空白”等现象。于是，我开始尝试做着各种准备，在不断修正后逐渐形成了以下案例。

花儿朵朵

活动目标： 1．学习运用手掌、手指压印各种花。 2．尝试将音乐、游戏、绘画主题自然融合，体验创作的快乐。

花儿朵朵--中班美术手指拓印画活动设计

活动目标： 1．学习运用手掌、手指压印各种花。 2．尝试将音乐、游戏、绘画主题自然融合，体验创作的快乐。

孩子，让我慢慢靠近你！

今天下午是孩子们玩角色游戏的时间，走到小3班时．发现孩子们玩得很投入，于是我举起相机准备捕捉孩子们游戏时的活动照片。突然一声“哇”的哭声引起了我的注意，循声望去原来是聪聪，怎么回事？

学习故事:好玩的纯净水桶

观察记录:第一次:最近小1班的孩子从家里带来了纯净水桶,户外活动时,便让孩子们自己玩了起来。孩子们有的把水桶横过来坐着,有的开始滚起了,比一比,谁滚得远,谁滚得近。朱家炜小朋友高兴地叫了起来:'哈哈哈,我的站起来了。'只见他将纯净水桶横放在了窗台上,窗台很窄。

大班语言活动:城里最漂亮的巨人

设计意图:绘本《城里最漂亮的巨人》刻画了乔治乐于助人又快乐的巨人形象。故事很长,我将故事进行了裁剪,将乔治帮助别人后的快乐感觉填进了幼儿熟悉的逛公园旋律,让幼儿在轻松的歌唱中感受到绘本的另一个特点——幽默。格式化动物感谢的话'谢谢你将…送给我做…',便于幼儿理解故事,在边讲解故事边插入故事形象的过程中,完成故事大书的制作。活动目标:1.能根据绘本画面线索大胆猜想故事情节,发展观察能力和语言表达能力。