浅议初中生物实验中学生观察能力培养的有效途径

实验教学中,培养学生的能力是新课程标准中的明确要求,而观察能力是其他一切能力的基础,本文从观察兴趣的激发到指导学生如何科学观察作了阐述。

观察“二氧化硫对植物的影响”实验的改进

全日制高级中学《生物》教科书(必修)第二册(03年第一版)第九章实验十二“观察SO2对植物的影响”实验。笔者在预做该实验时发现，如按课本上的设计要求去做，在15-20分钟内看不到明显现象。经反复实验分析，发现该实验主要存在以下一些不足。首先，配制14mg／m^3和28mg／m^SO2所需要的亚硫酸钠的量很小，

生物学教学创新的思考

1 详略得当，进行教学内容的创新 长期以来，课堂教学以纲为纲，以本为本，整齐划一、过于系统严谨的教学内容体系，制约着教师“教”与学生“学”的创新。新的课程改革在课程内容上，注重密切联系学生的生活经验以及社会、科技发展的现实，强调学生经验、学科知识、社会发展三方面内容的结合。因此，教师在课堂教学中，应该做到有所为、有所不为，增强教学内容的针对性。那种机械地为学生堆积知识，重复性作业训练和简单地死记硬背的模式对学生思维创新是毫无作用的。初中生物学的基本概念、基本原理、基本结构图形识别等技能是知识体系的核心，只有突出了这些核心的教学，才能为学生日后的创造性、思维的新颖性提供坚实的基础。

试论新课标下教师角色的转换

随着教育教学改革的不断深入，特别是新课标的制定，明确了新时期教育的发展方向。教师是教育改革的实施者，也是教育教学中最关键的因素。重塑现代教育理念，掌握现代教育教学手段，提高教育教学水平，正是当前教育教学改革的重要环节。