例谈如何有效创设语文学习情境

学习情境是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的重要理念。本文旨在探讨新课程改革背景下,如何在初中语文教学中有效创设学习情境,以激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,并促进学生核心素养的全面发展。通过分析创设情境的必要性及应遵循的原则,本文提出了一系列实施策略,以期为初中语文教学实践提供参考。

建构主义理论下语文教师提升教学素养的研究

教学素养是影响教学效果的重要因素。教师的学科专业素养、教学技能素养、教学评价素养都是教学素养的重要组成部分。初中语文教师可通过阅读中外名著提升读写素养,通过拓展学习先进理论提升鉴赏素养,通过参加社会实践提升生活素养,从而提升学科专业素养;要结合课堂教学情况,采用信息技术、组织小组合作和迁移前沿理论等方式,提升教学技能素养;还要把握好激励导向,从学生自我建构能力、学习态度等入手,用发展的眼光来开展教学评价,提升自身的教学评价素养。

初中道德与法治课培养学生法治素养路径探究

在初中时期,学生开始进入青春期,心理逐渐成熟。在这个阶段,学生的价值观和行为习惯正逐步发展,在初中道德与法治教学中实施法治教育,注重学生法治素养培养,对学生未来的学习以及发展有着至关重要的意义。初中道德与法治课程是我国中学阶段必修课程之一,在道德与法治课程中,涵盖了政治、经济、法律、社会等方面的知识,开展高质量的初中道德与法治教学活动,对学生法治意识、社会责任感等方面的培养有着极大的促进作用。

古诗词教学应以文化育人

文化自信是语文核心素养中排第一位的要素,也是语文课程育人价值的集中体现,对学生正确世界观、人生观、价值观和良好个性、健全人格的形成具有重要意义。从育人角度看,学生的文化自信对其语言、思维和审美素养的生成与发展具有支撑与统领作用。但文化自信不会凭空而降,其形成与巩固需要一个较为漫长的由外向内的培养过程。

防守反击技术在武术散打运动中的应用研究

近年来,随着武术散打运动的不断发展,防守反击技术也得到了越来越多的关注和重视。在实战中,运动员运用防守反击技术能够在瓦解对手进攻的同时,为自己创造反击的机会,从而掌控比赛的主动权。基于此,文章阐述了防守反击技术在武术散打运动中的应用价值,并提出了相关的应用策略,以期为武术散打训练提供有益的指导。

项目化学习在初中语文阅读教学中的应用

项目化学习能够有效提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的自主学习和合作学习能力,提升学生的语文素养。本文重点探讨项目化学习在初中语文阅读教学中的应用及其意义,旨在为初中语文教学提供有益的参考。

浅谈数学新课程教学中学生的合作学习

“合作学习”作为一种风靡全球的教育理论和教育策略，近年来受到了人们的广泛关注和重视．“合作学习”对教育改革的影响与日俱增，新的《数学课程标准》将它列为倡导的三大学习方式之一．特别是新一轮课程改革以来，“合作学习”已成为中小学课堂的一大“亮点”，但是，我们在感受到“合作学习”快速发展的背后，也应该清醒地看到，“合作学习”在具体实施过程中，还存在着很多认识上的误区，在一些“合作学习”的课堂上存在着令人担忧的一些问题，

初中物理教学中学生思维障碍的表现与对策

一、初中生思维障碍的表现 1、错误经验迁移引起的思维障碍 初中学生常把日常生活中形成的不完整的概念，甚至错误的生活经验迁移到物理学习上来，导致迁移性思维障碍。

浅谈初中物理课堂中学生思维能力的培养

初中物理教学中，学生的思维能力培养非常重要．在思维能力的基础上，学生可以将抽象的内容具体化，进而有效学习本文立足开拓思维、启发教学展开探讨，以期抛砖引玉．

农村初中数学课中学生社会责任感培养

国家的建设需要人民强烈的爱国责任心,而建设国家的主力军必定为青年.国家领导多次强调青少年社会主义核心价值观培养的重要性.所以,在农村初中数学的教学过程中,教师要践行学生社会责任感培养的目标,帮助学生树立敬业的精神.本文主要通过实际的初中数学教学案例,分析在数学教学中对学生社会责任感培养的有效途径.

初中体育教育质量现状及提升策略探讨

2022年,教育改革进一步深化,体育科目在义务教育阶段的整体学时占比进一步提升,积极提高初中体育教学质量也成为多数体育教师关心的重要话题。据此,文章简要论述初中体育教学的重要性,以某中学为研究对象,通过问卷调查法对该中学的体育教学质量进行调查,了解当前该中学的体育教学现状,并从实践应用角度提出对应的教学方案。

“双减”背景下初中物理课堂教学的提质增效

在“双减”背景下,提高教学质量、打造高效课堂是各学科实现课程改革的重要思路.本文以落实“双减”政策为目的,采取案例分析等方法对初中物理课堂教学提质增效策略进行研究,并提出以下参考建议:构建课堂情境,调动学生的物理学习兴还趣;重视学生体验,引导学生探究物理知识;加强小组合作,促进学生转变学习方法;加强重点突破,提高课堂教学讲解效果;优化课堂练习,促使学生巩固所学知识;做好随堂评价,培养学生的物理还学习信心.

例题讲评与变式跟进,聚焦主题并渐次展开——以反比例函数微专题拓展课为例

微专题教学作为习题课的一种新的形式,越来越得到很多教师的自觉实践.这类课型的备课关键在于同类题例的积累,这就要求教师在日常解题与教学过程中要重视同类题例的收集与整理.另外,研发微专题课例时,要重视例题讲评与变式跟进,这样可以促进学生归纳概括解题策略,并且能从学习解一道题、会解一类题直至“学会思考”.

农村初中语文教师教学素养提升策略探究

当前初中教育改革的一个重要内容,就是教育质量评价的改革。从宏观层面来看,党和国家的教育意志是立德树人;从教育的角度来看,课程改革最重要的特征之一就是通过核心素养的培育来落实立德树人;从学科教学的角度来看,借助于新颁布的学科课程标准来优化自己的教学。

统编版初中语文自读课文教学策略谈

统编版初中语文教材,突出亮点之一就是改变了传统的精读、略读课文,编排教读以及自读课文。这是一种极具创新性的变革,以此架构三位一体的阅读教学模式,不仅可以有效促进学生对所需的语文知识的巩固、迁移以及内化,还能更有效地激发学生的阅读期待,发展其阅读能力,对培养学科核心素养,具有极其重要的现实意义。所以,只有针对自读课文的教学策略展开更深层面的研究,才能够为高效的教学保障提供有力支持,以此促进学生语文核心素养的有效提升。

生活的缝隙有花开

风起,小镇又到秋天。上下班路上抬眼望去,栾树满树红果,灿如锦绣,像悬在天空的绯红烟霞。风来,果子扑簌簌落一地,像落了一地的小铃铛。栾树,栾树,这个树名,是郭老师告诉我们的。“生活的缝隙里处处有花开,而写作的奥秘不就藏在这些缝隙里吗?”作文课上,柔和又坚定的声音,落在懵懂孩子们的心上,“当然前提是做个有心人。不信你们看看窗外。”我们的视线纷纷顺着她的手指转向窗外,伸长了脖子看——花坛里这树通身碧绿,头顶是胭脂般的红。

浅谈初中化学的生活化教学

新课程改革提出初中化学教学要更加贴近生活,走近社会,生活化教学就是适应时代发展对教育教学要求所做出的调整和创新。化学作为一个与生活紧密相关的学科,生活化的化学教学给学生带来前所未有的亲切感,激发学生的探索和应用化学知识的兴趣,让化学回归生活。教师可以从教学情景、教学内容、教学方式层面进行生活化教学的改革创新,引导学生自主探索化学知识,在实践、实验中学习和应用生活经验、知识,感受化学的魅力。

利用实验探究法的“物质溶解时的吸热和放热现象”的教学设计

作为科学探究中的最常用方法之一＂实验探究法＂已成为当前课程改革的一个重要内容。所谓＂实验探究法＂指的是通过实验来进行的一种探究活动,它是科学探究在化学实验教学中的具体化。它是化学教学中最常见、最主要的探究活动。

浅析学案导学在初中数学教学中的实践性应用

“学案导学”使得课堂教学的格局产生了一定的改变，教学效率也得到了一定程度的有效提高．本文从“学案导学”的特点着手，基于学生认知发生、发展、形成的科学规律着重阐述了“学案导学”实施的关键契机及注意事项．

基于科学精神培养的初中物理教学实践与探索

近年来,随着时代和社会的飞速发展,科学技术与人们生活之间的联系越来越紧密,因此,在课堂教学活动中培养学生的科学精神和科学能力是非常有必要的,使得学生能够更好地跟上未来社会发展的趋势.对于初中物理学科来说,科学精神逐渐成为重要的学科素养之一,初中物理教师组织课堂教学活动的时候,一定要注重培养学生敢于探究、质疑、求知的科学精神.如何在初中教学中培养学生的科学精神成为教育教学专家研究的重点,笔者结合多年的教育工作经验,分析在初中物理教学实践中培养学生科学精神的策略,以供借鉴.