论互联网+时代农村幼儿园家园共育新模式

家庭教育是幼儿人生教育的必经阶段,学校教育是社会发展必然趋势,两者通力合作可为幼儿提供良好的养育、教育环境,对促进幼儿身心健康具有积极作用。家园共育是幼儿教育的重中之重,但在现今互联网技术飞速发展时代下,要如何利用这一优势有效开展家园共育,尤其是农村幼儿园家园共育活动是每个幼儿教育工作者都应该深思的问题。通常情况下,农村幼儿园家园共育模式都比较传统,多数家长共育意识及能力均较差,因此必须要加强对互联网+时代下农村幼儿园家园共育新模式的探讨研究,以更好地促进农村幼儿身心健康发展。

优化家园共育,促进小班幼儿文明礼貌养成

一个孩子懂不懂文明、有没有礼貌,对其成长有重要的意义。对于小班幼儿来说,其言语、思想、行为都受到外界的影响,家长和园师是其接触世界、认识世界的主要引导者。因此,为了促使幼儿养成文明礼貌,采取家园共育的模式至关重要。

幼儿教师的角色定位

幼儿园应该是孩子的天堂，而幼儿教师的角色应该是“天使”，她更多地用爱心、耐心、细心构建心灵家园，让每一个孩子都能在幼儿教师的呵护下健康成长，这是所有幼儿教师执著追求的共同目标。为了点燃幼儿的探索欲望，唤醒幼儿的创造潜能，教师必须以“支持者、合作者、引导者”的角色与幼儿互动、交往，必须“创造性地开展工作”，

利用农村植物资源开展幼儿体验式阅读的实践与研究

一所农村幼儿园,拥有一片百草园,其中蕴藏着丰富的植物资源。一群中班的幼儿,在老师的陪伴下,开启了一段体验式阅读之旅。笔者在实践研究中,以幼儿为本,以农村植物资源为兴趣点,以绘本为依托,以游戏活动为主阵地,让幼儿在体验式阅读活动中认识各种植物,并体验到阅读的重要性和趣味性。

享受体验式阅读之旅--从百草园到绘本小屋

一所农村幼儿园,拥有一片百草园,其中蕴藏着丰富的植物资源。一群中班的小朋友,在百草园上偶遇楝树果,在老师的陪伴下,开启了一段体验式阅读之旅。在陶行知教育思想的指导下,百草园与绘本小屋之间成了阅读的体验场,从绘本小屋到百草园,记录着小朋友的串串足迹,从百草园到绘本小屋,收获着小朋友的份份惊喜。

“故事树”下的体验式阅读——源自一节公开课的随想

填写“培育站学员公开教育活动安排表”时，我选择了语言领域。因为当时我正在参加江苏省教育科学“十二五”规划课题《农村幼儿园体验式阅读活动的实践研究》，这样既可以完成培育站的任务，又可以为课题积累一份资料。考虑到当时所带班级年龄段就选择了小班，想从体验式阅读这个角度来进行公开课的选材。

绘本阅读传递祖孙情谊

祖辈的离世,让幼儿经历人生中的第一次生离死别,在幼儿脆弱的心灵烙下深深的印迹,教师借用有关生命教育的绘本,无痕地为幼儿疗伤,温暖幼小的心灵。在浩瀚的绘本海洋中,散落着许许多多和祖辈有关的"珍珠",而浓浓的祖孙情,就是那条丝线,穿起一份属于爱的珍贵珠链。教师选择适宜的绘本,借力体验式绘本阅读,传递浓浓的祖孙情谊。

让童心与自然联结——原创科普绘本《江南野花》之体验式阅读

春回大地,春暖花开,幼儿对大自然中的野花野草特别感兴趣,他们有着与生俱来的与大自然的亲近感,比起让幼儿记住知识点,更重要的是帮他们建立与大自然的联结,以滋养他们领略自然之美的心灵。在浩瀚的绘本海洋里,《江南野花》是我遇到的一本非常接地气的原创科普绘本。

关于周计划的三步教研

背景和目标幼儿园一周计划对课程实施、一日活动的开展有着很重要的作用,因此,我园的教研从引领教师做好周计划入手。过程和反思第一步:模其形——次称不上是教研的教研我们找来两份他园比较优秀的周计划,组织教师学习、讨论,再与我园的周计划进行比较,发现我园的周计划表内容简单、笼统。因此,我们发动教师收集更多优秀的周计划,先各自分析比较,再集中交流,综合各园所长,设计了内容比较全面的周计划表格,包括晨间锻炼、晨间谈话、区域游戏等各个时间段的活动安排,以及安全重点、环境创设、家园联系等。同时对填写要求达成共识,如晨间锻炼的运动器械要达到三种以上、区域游戏要写明具体内容,等等。

角色游戏,完美促进幼儿同伴交往

游戏是幼儿最基本的活动形式,对幼儿的成长和发展起到重要的作用。利用角色游戏可以促进幼儿交往合作能力的发展。本文拟从激发交往热情、把握交际技巧和尊重个性交往等角度对如何利用游戏促进幼儿与同伴交往进行探析。

隐形的父爱

最近从报纸上看到一篇文章《10年,我们来变个魔法》,这是一位身患绝症的台湾父亲写给6岁女儿的一封遗书。可爱的女儿:爸爸和妳玩了好多次躲迷藏,每次都一下子就被妳找出来了。不过这一次,爸爸决定要躲好久好久。妳先不要找,等妳16岁(还要吃完十次蛋糕)的时候。

与女儿一起快乐成长

你可以不成功,但你不能不成长。也许有人会阻碍你成功,但没人能阻挡你成长。在与女儿共同学习、生活的十一年里,我每天都在享受着与女儿一起成长的快乐。学习是无止境的,它将伴随每个人的一生。自从女儿出生后,

防疫生活,“棋”乐无穷

春暖花开的时候我们终于盼来了幼儿园复学的过渡期,幼儿分上午和下午轮流入园,开启了小班化的温馨模式。“棋”缘时隔三个月未曾见面,师幼虽然都戴着口罩,但依旧能准确无误地辨认出彼此,这就是相处一年半的默契。我们一起观看了中国疾控中心录制的视频《开学前第一课》,“新型冠状病毒”成了幼儿之间自然交流的话题。

家乡的大桥——例谈建构游戏的推进策略

故事背景幼儿园附近正在修路,勇敢大桥即将被封,这给我园幼儿的出入带来很大不便。晨间入园后,幼儿聚在一起聊天。家住河西的桐桐说:"今天我和妈妈是步行来幼儿园的。"家住河东的涵涵问:"为什么?你妈妈今天没开车吗?"

用游戏解读“生离死别”

最近,从报纸上看到一篇文章《十年,我们来变个魔法》,这是一位身患绝症的台湾父亲写给6岁女儿的一封遗书。我含泪将它读完,除感动之至外,更佩服这位父亲的育人智慧。